教育是教书育人的简称，其主要内涵有两个方面，一个是教，一个是育。
先说第一个方面，教书。
教书主要是教授学生知识、技能，主要指的是知识的复制、再加工和传递。
但我们不能简单地把老师理解为知识技能的搬运工。
因为即便是传递，也需要融入教育者本身对知识技能的理解，需要教育者本身具备一定的教学艺术与手段。
我们可以理解为教育者是知识传递活动的策划者和推进者，在策划和推进过程中需要发挥教育者的教书经验、自身素质、个人阅历等多方面积淀，并不是简单地照本宣科。
而教育的另一方面，育人则有着更为深刻的内涵。
哲学家雅斯贝尔斯说过，教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
罗曼罗兰说过，一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
除了传递知识技能，教育更重要的意义在于引导，引导学生独立思考，训练学生的思维能力，拓展学生的视野眼界，让学生在传承的同时不断创新，去创造出新的东西。
良好的教育绝不仅是枯燥乏味的说教和对所有前人智慧的照单全收。而应该激发学生学习的内在动力，挖掘学生的潜能，同时通过教育者自身的人格魅力和身体力行对学生产生潜移默化润物无声的积极影响，让他们的意识和行为在这种影响下不断进行矫正和发展。
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