亲爱的朋友们，大家中午，此时吃过了午饭，我闲下来坐在这里突然想和大家分享这样一个话题:课堂上让“学生全神贯注”的绝招。
老师在课堂讲课会出现两种现象，一种是课堂纪律很散漫，老师只顾讲课的内容，根本不顾学生的纪律，老师讲的课也许很精彩，但是他只顾讲自己的，完全不顾学生的反应。这样的老师是给自己讲课的，他是为讲课而讲课的，心中没有学生。这样的结果可想而知，学生肯定学的不理想，因为课堂上他们就没有听进去。
另一种老师讲课，他能充分调动学生学习的积极性和主动性，他深谙，教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，于是他们的课堂就把这种理念充分地呈现出来了，整个课堂氛围是学生全神贯注地听讲和自主学习。效果是出奇的好！
这两类老师也许知识水平相当，甚至前一种老师或许比后一种老师掌握的知识更丰富，学问更渊博，但是他们的教育理念是有天壤之别的，这种区别最根本的就是是否把第斯多惠的教育理念:“教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞”贯穿教学的始终。
教育实践告诉我们谁把激励唤醒和鼓舞运用到教学上谁就能驾驭课堂，驾驭学生的学习态度，驾驭课堂的发展动态，让学生在课堂上做到“全神贯注”。只有学生学习全神贯注了，才能学得高效，课堂才能达到我们教师预期的结果。
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