让教育回归本真

今天，我听了四节课，有生物、历史、语文和英语。如果从应试的角度看，这几节课都不错，老师把考试的知识点基本上都讲到了，知识容量很大，对应付考试帮助很大。

但是这几节课，基本上都是老师说得多，学生只是被动的接受，没有很好地调动学生去思考。

学生一天8节课，天天被往脑子灌，并不是大脑思考所得，这应该是学生厌学的原因之一吧？

生物和历史都是很趣的学科，但是如此浇灌祖国的花朵，学习就成了无趣的事情了。

我上初中的时候，记得有一节课是学习河蚌的，我们的老师把到河里抓到的河蚌带到教室里给我们看，对河蚌的认识就非常直观了，当时的情景至今记忆尤新。

还有我们的历史老师，刚上初一的时候，我们的历史是这样上课的，她每节课都会带着3、4块小黑板到教室，然后拿出一块挂起来，上面写满了题目，然后她跟我们说，把第一个题目记到课本的第几页，然后找到第几行，开始用笔画，然后画到什么地方停下，这就是第一个问题的答案。接下来就是第二题、第三题……，直到全部画完。然后老师说，开始背吧。这一节课就是先画后背，所以学下来对历史没有一点兴趣。

后来我们换了一个新的历史老师，他就是给我们讲历史故事，边讲边给我们整理题目，当时感觉这才是真正的学历史。老师说，等他有时间，把历史故事都讲给我们听，只是后来老师调走了，故事也就真成了故事，但是老师说过的话却一直记得。

初二的时候，学校搞一个联欢庆祝活动，当时是在乡里的电影院，一个老师为我们表演了魔术，当时记得他拿一个烧杯，倒入一些液体，然后一开始是无色的，然后他用手帕盖起来，不停地晃动，然后打开手帕，液体变成了紫色的，然后老师又滴入一些液体，紫色又消失了。当时感觉真是太神奇了。后来才知道这就是化学中的实验，那个老师后来也成了我的化学老师，我也因此喜欢上了化学，化学成绩基本上都是接近满分的，中考化学50分，我还记得中考成绩是48.5.

其实，学习本来是有趣的事情，但是现在已经变得索然无味了，我们不能怪学生，我们也不应该怪考试制度，我们应该怪得是我们自己，我们为什么不能依然能让学习有趣，并且可以让学生获得一样的知识呢？一个真正的教育者，应该去思考这个问题，这就是以生为本的教育，让教育回归本真。