让教育远离就业，回归育人的本真

让教育远离就业，回归育人的本真

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今天看到张局长在群里推荐的一篇文章，是《人民教育》在“庆祝改革开放40周年”之际，对被授予“改革先锋”于漪老师的深度采访。

于漪老师说，现在我们的教育之所以走得那么艰难，出现许许多多发展中的问题，是因为对教育问题认识不够，理念比较落后。

我们的理念落后在哪里呢？在于教育就是为了就业。

教育是就业的一种手段，但就业不是教育的目的。我们错把手段当目标，陷入一个思想文化自觉的误区。

于是，即使小学生给同学的毕业赠言也是“希望你成为百万富翁”，早不是我们那时“希望你成为科学家，将来为国家建设做贡献！”

教育本来应该培养一个具有完整人格的人，现在却忽略了整体，被一叶“就业”障了目。

教育的本质是什么？是育人！你把人育好，还怕考试？那种“一课一练”的刷题，不是教育。

让教育远离就业，回归育人的本真

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2017年11月12日，湖南省沅江三中高三学生罗某，在办公室向自己47岁的班主任鲍方连刺26刀，终致鲍方因抢救无效死亡。

表面的原因很简单，鲍老师给罗某多布置了一些作业。

罗某成绩优异，曾是班级第一、年级前十的优等生，邻居们反映有礼貌，孝顺。

新华社报道，罗某曾经讲过多次只想考个普通二本院校，“只想过轻轻松松的生活”。

每个人都有自己的人生规划。也许在老师看来，16岁的罗某不求上进，本来可以考个重本提高自己将来的生活水准。

他不知道进入社会后弱肉强食的丛林法则，老师有必要打掉这种安于现状的思想。让他成绩再上一个档次，将来能有份更好的工作。

可事实是，这是老师的一厢情愿。老师们总是恨铁不成钢，只是愿意自己的学生更高,更强。看来罗某是个特例。

不是每个人都想当总统的，像学富五车的徐霞客拒绝仕途诱惑志在祖国山水也是有的。反过来自己想想，也不是每个老师都希望成为特级教师的。

为什么我们要要求我们的学生是最优秀的呢？

对于学生来说，也是一样。不是每个学生都要升上高一级学校的，不是每个学生都想出类拔萃的。

社会是由一个个平凡的人构成的，各种各样的岗位组成了我们五彩缤纷的生活。

什么工作都需要人来做，只要做好自己岗位的工作，就是为社会贡献了一份力量。

教师肩负的重任，是把眼前的每一个学生，都培养成为国家的建设者，而不是所谓的“人上人”！

让教育远离就业，回归育人的本真

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其实，教育和其它许多问题一样，看似很乱，只要能抓住问题的实质，还是很容易捋清楚的。

现在社会上各种各样的培训机构，各类培训班，都是红红火火。究其目的，只有一个，就是迅速提高孩子的成绩。

只要孩子成绩上去了，就能上一所重点初中，就能上一所重点高中，就能上一所名牌大学，就能找一份体面的工作。

不怕花钱，现在在孩子教育上投资，永远不会出现错误，不能让孩子输在起跑线上。孩子将来升官了，当老板了，那钱还不像雪花一样飘来？

无论采取什么样的手段，“只要学不死”就行。成绩上去了，补课的老师教得好，培训机构办得好，学校管理得好，你好我好大家好。

这，基本上是当下社会的普遍现象，充斥了能谈上教育的各个角落。

你看，各个学校的招生宣传，哪个不是说我们学校上了几个北大清华，我们学校考上了几个重点初中高中，我们学校在全县排比中哪些学科得了第一名。

即使办个校庆，请来的也是所谓的“社会精英”。这些人不是位置特别高，就是特别有钱。

你见过哪所学校请地是各行各业的劳动模范？

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“十年树木，百年树人”。教育是一项长期的艰苦细致的工作，“立德树人”应是当下的终极目标。

如果把学生比喻成一朵花，相比较人的全面成长，考试分数只是一朵花中的一片花瓣。因为一片花瓣而忽视了整朵花，只能走向偏颇。

至于说将来的工作，一个后天发育不全的“巨婴”，靠拼命刷题考上的名牌大学，真不知道能不能适应风吹雨打的挫折。

反思三十多年的教育工作实际，还是向往刚参加工作那些年的教学生活。

那时很单纯，没有乱七八糟的想法，只是想把课上好。上课时鼓励学生提问题，特别喜欢能用问题难住我的学生。

每次考试，都是详细地分析每道题的失分原因，对以往知识点的查漏补缺，总是不厌其烦。

从没有因为学生成绩差歧视过学生，从没有用成绩来标记好学生和坏学生，从没有因为学生考得不好而大发雷霆。

学校的早晚自习没有安排过值班，每天吃完晚饭到教室转悠早已成习惯。有时一个教室内三四个老师，学生问问题此起彼伏，像个菜市场。

没有一位老师刻意要求必须学他（她）教的那一科，更没有老师霸道地在晚自习讲满一节课。

同头老师研究教学中遇到的问题，总是推心置腹。偶然得到一个教学资料的孤本，也是互通有无，绝不敝帚自珍。

年底的先进都是教研组评选的。大家都在谦让，没有一个争的。

师生关系都是真诚的。每个假期都有大批已毕业的学生回母校探望，老师们对学生的到来总是窃喜不已。

让教育远离就业，回归育人的本真

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现在教育的种种乱象，有社会的原因，更有教育短视的原因。把将来能找到工作做为学生努力学习的唯一目的，是许许多多教育问题的根源。

于漪老师说，家长对教育有很高的期望，这没有错。但期望值的内涵是什么，是要有价值定位的。是期望“人的全面发展”，还是为了在“某一点”超过别人，然后作为一个炫耀的谈资？

当下浮躁的社会，能静静思考的人不多，盲目跟风人云亦云的不少。自己的孩子将来成为什么样的人，对社会的发展重要，对一个家庭的幸福更重要。

希望大家都能走出教育是为了就业这个误区，避开急功近利的短视，让教育与就业“距离远一点”，回归教育“育人”的本质，让下一代更加坚韧顽强，让祖国的未来更加富有希望！