关于评估方面的创新，在K-12领域得到了相当多的关注。

一种方法是，现有的教师、领导者和评估专家齐心协力制定新的方法来衡量学业水平，并得到国家的认可。

然而，还有一种从根本上重新考虑、来自外部世界的评估可能同样发挥作用。

在这种评估中，你的邻居和社区人员管理评估，他们收集更广泛和更可靠的学习数据。

当然，目前这种以市民为主导的模式，在主流评估方法中几乎没有什么市场。但是这种方法让我想到了学校可以考虑纳入不同类型的公民评估：有着不同专业背景的普通人，也可以向学生提供反馈，特别是在不经常考试的学科，如选修课、作文课、历史或适用于工作场所的专业技能。

现在大家都想弥合用人单位与学校教育之间的差距，所以这似乎是一种特别有前景的方法。现实世界的反馈可以让学生了解未来的用人单位是如何看待工作和产品的，同时也培养了学生和各行各业成年人之间的联系。

这里有3个使用现实世界反馈的好处：

1.节约成本

许多学校都提倡走出校园，实习学习。然而，创建高质量，工作化的学习体验的成本并不是很小。更不用说一些人的担忧：实习生可能在做一些不需要应用知识的工作，比如端茶倒水，送文件，接电话，牺牲了学习时间。

邀请行业专业人士在后端对学生的工作提供真实的反馈，而不是让学生在前端“跑腿儿”，这种高质量的学习体验解决了成本和时间问题。这种形式已经在一些项目式学校中发生，他们邀请社区成员见证学生的项目并要求他们反馈。如果学校系统使用广泛的技术工具和平台，连接学生和现实世界的专家，那么这种反馈可能会更频繁。

2.实现能力教育

直接来自行业专业人士的反馈，也可以从侧面表现用人单位正在寻求的员工实际能力。我们经常听到学校和工作之间的界面被打破了。但是，学生许多能力并不适合用人单位，因为用人单位也很难说清楚他们希望员工知道什么，能够做什么。这种脱节导致“批判性思维”和“协作”难以衡量，并且对不同的人意味着不同的事。

让现实世界中的成年人对学校里的学生进行真实反馈，具体而详细地构建了学习和工作之间的桥梁。在对项目或文章提供真实反馈的那一刻，企业“被迫”表达他们的确切偏好，学生（以及教育工作者）以真实的的方式了解了企业的需求。

3.帮助弱势群体

有时，关于“真实世界”的评估可能会变成精心设计的模拟游戏。虽然目的相同，但它未能提供用人单位和行业专业人士主导的反馈可以提供的一项关键利益：关系。

企业和精英队学生项目的反馈可能很简短，但可以植入关系的种子，使学生的社会关系多样化。如果学生从未见过在某个特定行业工作过的人，这可能会特别有用。

至关重要的是，这种评估模式也可以吸引当地企业、社区成员，甚至退休人员，让他们融入学校系统再发表意见。

你们学校或社区有没有使用现实评估，来加强反馈并培养学生的社会关系？如果是这样，在评论中分享你们的方法！

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来源：克里斯坦森研究所

作者：Julia Freeland Fisher

智能观编译

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