第一章
第二章
《捕捉儿童敏感期》Day1
第一、二章0-2.5岁孩子的敏感期（视觉、口、手、走、空间）
今日收获
1、年龄段的划分只是一个大致的划分，每个孩子的特质不同，所以敏感期在出现的时间上会有一些差别，这是正常的；
2、孩子吃的目的是认识味道，了解外在，构建自我，这是一个生命系统的价值观；当成人强制性地要求儿童节约时，儿童的生命的建构和内心的需求就会受损和不断地挣扎；
3、在蒙特梭利看来，有两样东西和人的智慧紧密相关：口与手；
4、我们有一个根深蒂固的观念：孩子要锻炼、摔打，这样才能培养出坚强的、有出息的人；我们有意对孩子严厉，有意让孩子吃苦，有意伤害孩子，这个似是而非的观念给多少孩子带来了苦难和创伤？
5、每个父母都是爱孩子的，这是一个极好的理由，所以当孩子出了问题，我们应该自省而不是浪费时间去悔恨，然后开始学习爱并实践爱，这是我们唯一可以做的；孩子因此就有了成长的机会；
6、当父母开始关注孩子生命的成长，学会了爱孩子，就具有了判断学校以及老师状态的能力，这个时候，整个孩子的生存处境才会得到真正的改善；
7、视觉敏感期：孩子刚生下来，就会对明暗相间的地方感兴趣；
8、儿童口腔的敏感期在半岁左右来临，包括用口进行的味觉、触觉过程；用口感觉事物、认识事物、不断练习使用牙齿、使用舌头；
9、手的敏感期：手喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界；
10、走的敏感期：从最初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方；
11、空间敏感期：喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等；
我的感悟
1、今天对我最有启发的点是：如果孩子出了问题，一定是家长自身出了问题；每个孩子都有不同的敏感期，认识到这一点，才不会错过孩子在适当的阶段发展对应的能力；不过即使错过了也不必内疚后悔，因为此刻明白了道理之后践行就好；
2、这个点让我产生启发的原因是：有时面对孩子的“无理取闹”，我们往往无法控制自己的情绪，或生气或焦虑，其实这里有很大一部分原因是我们的育儿方式从根上来说就是有问题的，我们往往基于父辈或经验来养育孩子，有些甚至是错误的“经验”，而我们却自认为自己是爱孩子的，为孩子好的，殊不知错失了孩子的成长；
3、我的践行：系统学习儿童敏感期各个阶段的理论知识，结合两个孩子目前的状况，静下心来分析一下，用科学的方法和无条件的爱来陪伴孩子。
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