深度教学25

深度教学过程模型中的“五环”指的是意义导入、深度理解、能力转化、变式迁移、总结反思。在教学中的行为是导入、理解、转化、迁移、反思。

意义导入不是机械的讲解所要学习新知识的重要性，而是通过知识背景、社会生活实际案例创设问题情境，增强学生学习的目的性和意义感。例如化学上可以用化学史导入、可以用生活中的化学相关的事例导入、可以用现代科学技术或者是有趣的化学实验导入等等。

深度理解是教学的根本基础，教师的讲授和学生的讨论是促进深度理解不可或缺的策略。深度教学强调层进式学习，学习知识的本质、逻辑和意义。

能力转化是教与学的过程价值所在，是深度的学习过程和学习方式的归属。零散的知识形不成能力，知识向能力转化的基本前提是知识的结构化。

变式迁移的过程是演绎思维发散思维的过程，是类比与比较的思维过程，也是创造性思维的过程，迁移不是简单地比照或模仿，而是基于复杂情境的知识应用，只有提升了学生的思维广阔性、灵活性和创造性，才能真正实现。

总结和反思是促进学生有所知，有所得、有所获、有所悟的基本条件，是课堂交互学习的基本环节。深度教学注重在“为理解而教”的基础上追求“为反思而教”。