这个“差”字真真会挑战你的认知，尤其是对于有点儿教学经验，一直带正常班的人来说，更是不容易。
为什么呢？如果是没有经验，那么我们只需要积累经验就行了，而因为前后带学生的不同则会不断地发现怎么比预想的还要差，而这种无形的对比则会让你不断怀疑自己，不断地失去耐心，渐渐的感觉和这样的学生天天相处就是一种煎熬。
和学生相处两个月之久，我也渐渐的从严厉变得焦躁，又从焦躁变得平和，不断相处不断磨合，不断调整也不断探索，发现还是有规律可循的。
调整心态
每个孩子都是家庭的希望，和孩子相处三年之久实在是一种缘分，我们也需要珍惜这份缘分，虽不能给孩子一个辉煌的明天，我们也需要尽量让孩子们的课堂丰富一些，多少年后因为自己的教育孩子有所改变和成长，也是一大幸事。
减少抱怨
有时候学生们的做法可能真的出乎我们所料，让我们大跌眼镜，就如我才开始上课时，发现学生不会自主学习，不知道画知识点，上完课时那种无名的失落久驱不散，我还怀疑会不会是因为我自己没有讲明白呢！回家给五年级的姑娘讲了一遍，姑娘听明白了，才逐渐感觉真的不是自己的问题，无形中在办公室抱怨学生不会听课，不会学习，结果其他老师边安慰边说着学生的种种问题，更感觉学生难教，那段时间课堂中随有所调整，但明显感觉耐心不足，有时候解释遍数多了，又气又恼又无助，还没有任何效果。
抱怨就好比往自己的鞋子里倒水，越是抱怨，自己越会难受。遇到就是缘分，放平心态，用研究的心态对待每一节课，用真诚对待每一位学生，慢慢的就会好起来。
及时表扬
批评学生时，无形中学生身上都是缺点。尤其是当你意想不到的缺点出现时，比如说当你正在投影上画知识点，学生却说：老师，我和你的书不一样。真的是让人崩溃的事情。这天我已改往日的严厉，当我在班级转悠，看学生背书，当我刚回头，发现有学生在说话，突然想转变方式，让学生停止背书，我认真地夸奖认真背书的同学，并且让她们和其他班的学生比较一下，告诉他们，这样背书的状态最美，结果这节课就变得很顺畅，学生好像突然就变听话了，虽然还是有学生小声说话，但已经很顾及老师了，上完这节课，我也感觉到前所未有的轻松舒服。
及时表扬，让学生更有劲儿，课堂更有效！
降低难度
由于学习习惯，学习素养得差别，对于一些知识的难度，学生可能是真的接受不了的，这个时候我们不妨降低难度，放慢速度，不去追求快速，而去在意学生的吸收和理解，这样学生也会有成就感，学习的积极性也会越来越高的。
不断巩固
对于学生来说，知识总是在不断地遗忘，对于差一些的学生可能当时就没有学扎实，随着时间的流失，更是忘得一干二净，不断巩固，让知识更加牢固，基础性得知识掌握好，也会助力考试的。
任何遇见，都是为了让你成为更好的自己！慢慢总结，认真对待！
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