小鹏刚上一年级，是班上个子最高的男生之一，好学好问，说起话来慢条斯理，很受大家喜爱。可是临近期末的时候，这孩子突然状况百出：上课老走神，字写得歪歪扭扭，作业本上擦得脏兮兮……更不可思议的是，某天课堂上一向自理能力不错的他竟把粑粑拉在了身上，老师哭笑不得连忙打电话请家长。谁知接下来的几个星期他隔三差五不是尿在身上就是粑在身上，家长几乎天天跑学校，大家都很疑惑：这孩子是怎么了？
老师在和家长的交流中得知：原来小鹏的妈妈最近生了个弟弟，小鹏的问题就是在弟弟出生后不久出现的。不仅在学校如此，在家里，他更是吵着闹着一定要拿弟弟的小碗吃饭，拿弟弟的小浴盆洗澡，晚上粘着要跟妈妈睡一张床……原本通情达理的小鹏怎么会变成这样了呢？
孩子看似嫉妒心满满的“争宠”，并不是故意捣乱。
小鹏的表现在心理学上我们称之为“退行”。
退行是弗洛伊德提出的心理防御机制，是指人们在受到挫折或面临焦虑、应激等状态时，放弃已经学到的比较成熟的适应技巧或方式，而退行到使用早期生活阶段的某种行为方式，以满足自己的某些欲望。
也就是说，当弟弟出生后，一向在家里备受关爱的小鹏感觉自己不再是长辈们的“专宠”，为了应对这一环境变化，潜意识里将个人的行为方式“退化”到自己婴儿时期，停留在和弟弟相似的状态，以求获得家长更多关注。
类似的问题在我们家也有发生过。
松鼠妹三岁半的时候弟弟出生，成功晋级姐姐的小丫头对于新生命的到来虽然充满新鲜感和好奇，却很难在和弟弟相处时看到她往日发自内心的笑容，尤其是和弟弟合照时，几乎清一色挤眉弄眼的“假笑”。频繁要求用弟弟的奶瓶喝牛奶，喜欢爬到弟弟的婴儿床上玩床铃，吃饭时要妈妈喂，随时随地找妈妈“求抱抱”……
从某种意义上来说，退行是一种自我心理保护。人在受到强烈的刺激时，会本能地发出哀嚎，或将身体蜷缩成一团，就像在母亲子宫中那样。而婴儿阶段只需要用哭声和手势就能赢得妈妈的呵护与陪伴，饿了立刻有奶吃，困了马上能睡觉，尿湿了立马换尿布……这样一种即时满足会为在特定状态下的人带来极大的安全感。
但是，经常表现出退行心理，对孩子的成长和社会化是相当不利的。如何帮助孩子顺利渡过这一时期呢？
一、在二宝出生前，就让大宝和肚子里的宝宝建立起联系，时常让他抚摸妈妈的肚皮感受胎动，和肚子里的宝宝说话。妈妈可以告诉大宝：这就是你小时候在妈妈肚子里的样子，生命的奇妙旅行就是这么开始的……
二、在二宝出生后，爸爸妈妈适当安排与大宝独处的时间，一起踏青，一起做手工，聊一些孩子感兴趣的话题等等，随时随地便显出对大宝的重视，以降低他的焦虑感。
三、可以让大宝参与到带弟弟妹妹的过程中来，当好妈妈的小助手，递奶瓶、送尿布，把自己喜欢的故事分享给弟弟妹妹等等，不知不觉中把哥哥姐姐的形象转化为“小老师”的角色，让大宝对弟妹产生小小的期待和责任感，与爸爸妈妈“同一战线”，增添自信与自豪。
四、孩子之间发生矛盾时，不以“你年龄大就该让着弟弟妹妹”的观念一昧指责大宝，父母需要站在孩子的立场，公平客观地照顾好两个孩子的情绪。如果大宝确实有过份的地方，最好选择去比较安静的房间与他单独谈，尤其不要当众指责，让孩子难堪。
最后，我们回到开头小鹏的故事。其实小鹏的表妹媛媛也和小鹏在同一个班级就读，他们既是亲戚、同学，也是朝夕相处的邻居、朋友。小鹏当上哥哥的第二个学期，媛媛的妈妈也为她生了一个妹妹。
于是有趣的事情发生了，在妹妹出生后不久，已经7岁多的媛媛也出现了和哥哥小鹏之前一样的“症状”，注意力不集中，焦虑，总是尿床或者把粑粑拉在身上……
瞧，孩子之间的心理退行行为是可以互相“传染”的，关键在于“防患于未然”。
各位已经拥有二宝、即将拥有二宝和计划拥有二宝的爸爸妈妈们，你们准备好了么？
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