下午第一节,六五班的课。
上次课,因为排队秩序很乱,班主任让他们在楼道里站了半个小时。这节课他们听的很认真,虽然仍然掩饰不住内心的兴奋,但是练习起来还是很用心的,尤其是我纠正他们的坐姿,拍拍孩子们的肩膀,仿佛和他们的距离拉进了不少。
35分钟的课很快结束了,下课铃响了,班里的孩子们大声和我说,老师,你拖会堂吧!直到我说下节课还有其他班的课,他们才不舍得的离开。
老师的用心,学生是能感受得到的,靠吼是吼不出高效课堂的。
下午第一节,六五班的课。
上次课,因为排队秩序很乱,班主任让他们在楼道里站了半个小时。这节课他们听的很认真,虽然仍然掩饰不住内心的兴奋,但是练习起来还是很用心的,尤其是我纠正他们的坐姿,拍拍孩子们的肩膀,仿佛和他们的距离拉进了不少。
35分钟的课很快结束了,下课铃响了,班里的孩子们大声和我说,老师,你拖会堂吧!直到我说下节课还有其他班的课,他们才不舍得的离开。
老师的用心,学生是能感受得到的,靠吼是吼不出高效课堂的。
本文标题:老师,你拖会堂吧!
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