绘本讲师训练营【43期】4/21阅读原创《我的图画书理论》读后

43007 唐旭

工具书：《我的图画书理论》

著：【日】松居直

翻译：郭雯霞、徐小洁

选编：王林

出版社：新疆青少年出版社

绘本讲师训练营【43期】4/21阅读原创《我的图画书理论》读后感4

第三章图画书的意象与语言。

图画书的好坏取决于图画书中有多少丰富的语言，有多少有内涵的存在感的语言，有多少读者和听者，发自内心产生共鸣的语言，真是这样的语言，塑造出了丰富而温暖的印象。

      对于小朋友来说，能从图画书的语言中，感受到语言韵律音调意向彼此间的联系，以及其中所蕴含的乐趣和愉悦，这些都有助于培养其对语音音乐部分的灵感，并发展为生动使用语言的能力，所以给三四岁的小朋友提供语言丰富的图画书很重要，而且要反反复复给他们读。

      家长们可以反复阅读有优美，语言的童话书，深刻领会文字的韵律和语言的感觉，阅读图画书很重要的一点，就是要发出声来朗读，用耳朵听和单纯用眼睛看两者之间有着令人不可思议的差异。优秀的图画书适合用耳朵倾听通俗易懂文字令人快乐，结局有美感。

      给孩子读图画书时，若不真正理解一本书的故事的世界，若是不能与其产生共鸣使故事在朗读者心中生动起来的话，无论你怎样有感情地朗读，文字都不能充分的讲给对方。讲述者意向的清晰与否，直接影响着听者。当图画书的语言与读者自己的语言融为一体时，内容才能更好地传达给听众。