实用贴:为初高中学生刷题赋能增效六建议

实用贴:为初高中学生刷题赋能增效六建议

初高中适当刷题对提高成绩是必须也是必要的！但盲目刷题、无效、低效刷题甚是常见，为此，笔者在调研、反思的基础上，特提出为初高中学生刷题赋能增效六建议:

建议1:关注刷题科学程序

第一步:刷题前先要整理课堂笔记，消化所学知识和例题，也就是说，刷题时尤其是政史地生、英等学科不准翻书、翻书，即所谓"裸做″。

第二步:像真正考试要求那样字体、格式、步骤等规范做答。

第三步:养成做完后一定要检查再上交好习惯。

第四步:每次作业要限时完成。

建议2:养成规范使用演草纸习惯

先把演草纸折叠成类似九宫格痕线；要按区域演草；规范书写。这样借助演草纸检查会省时间，提高效率。

作业本与演草本(或解题思路)合二为一。

对数理化等理科作业不妨让把传统作业本一分为二，答案书写(正式作答)占三分之二，解题思路、演草部分占三分之一。

让学生把正式作业与演草(解题思路)合二为一。便于借助思维痕迹考察思维过程，实现思维可视化，同时教师可以凭借演草部分提供的信息，对学生的思维过程进行全面了解，针对出现的思维障碍，采取对症下药的有效措施。另外也在一定程度下避免学生抄作业。

建议3:坚持审题过程可视化

圈画试题关键信息，如道法:该题限制词(决定答题范围)，关键词(决定答题章节内容考点)，题型词(答题视角、角度)要标注。一则利于形成思路，二则便于逆向核对答案。

建议4:提倡小题大做，反思选答依据

对理科填空、选择、判断题，要求当成一道大题做，写出完整解题步骤。

对选择、判断题比较多的语文、英语、政治、历史等学科，将传统作业本横向一分为二，一半为答案书写区;一半为解题思路及注明理由区。

建议5:要求错题中小题大订，蒙对题也要订证。

填空、选择、判断题要写出具体步骤，小题当成大题订；作业试卷中蒙对题也要订证。

建议6:建议双笔作答，疑惑题要二次甚至多次消化

不翻书、笔记独立会做的用蓝笔，翻书、问别人、看别人作业才懂的用红笔写。具体来说:首先要独立完成作业，能做多少算多少，不会的先空着；允许通过翻书、查看笔记参考研究他人作业的方式把不会题补做出来，但是必须用红笔在号前打上符号，以提醒自已，这个题需要区别对待。补做看不懂时需请教别人。红笔标注题要多复习。