没想到与《正面管教》是这么相遇的。——
来东英学校蹭讲座听，因为来晚了，就从后门进入，发现最后一排还有空位，于是就走了过去。到地方了才看到座位上放着东西呢，原来这儿有人——赫然映入眼帘的是它，对，就是《正面管教》！
尽管“微信读书”上已看过此书，但看到纸质书，还是忍不住想触摸。
顾不得矜持，我打探询问书旁边一老师书的主人去向，她只说不是她的书。不管了，站在座位后，反正我在最后面，我只管先拿起书翻看起来，并讨好地告知书的旁邻:“我看看，一会儿还放这儿啊！”人家不置可否……
一会儿，讲座暂告段落，中场休息。老师们都陆陆续续地走出报告厅，正好，我捧着书就近坐了下来。
很快，下半场讲座开始了，外出的老师们开始进场。正如饥似渴翻看书的我忽然听到一声:“咦?”我赶紧扭头，看到一四十多岁的老师正站在我刚才拿书的位子上，我赶紧把书递过去:“不好意思哈，我拿你书了。”没想到这老师特豁达且善良:“哦，我说……没事儿，没事儿，你看吧。”
“给你，你看吧。”我不好意思夺人所爱。“没事儿，你看吧，看吧。”这老师还是推辞。
求之不得，我重新一头扎进书中。微信读书时，前半部分我看得细，后面就看得有点儿囫囵吞枣。我想我要重点翻翻后面的内容……可是，前面的我也不忍丢掉呢！读纸质书的感觉，怎么说呢？“电子阅读”就是比不上啊！
大致从三分之一处往后翻，赢得合作的四个步骤、跳出冲突回到暂停区、开家庭会议、有效鼓励……一个又一个正面管教的工具，读一本好书，果真如同与一位智者对话，让我原本焦躁的心如同被和煦的春风拂过，慢慢，慢慢地就静了下来，进而去反思去觉察自己。
想起最近两日心中的不爽，源于家中的两头小兽。开学在即，我们最初的假期约定已渐渐无有约束力，(原来，这叫“三周倦怠期”)。尤其是朱儿，因为阿辉先生早起时间点儿的变更，她的早起锻炼受到影响，最近竟几乎流于形式。而她的表现直接影响到了凌林，他总是以姐姐为参照物的。他也想懒散，而我这儿不许，于是矛盾冲突就出来了……
一中开学了，我们学校的孩子也都在勤奋锻炼，他们的勤奋对比凌林同志的慵懒，直接导致了我的焦虑……
怎么办？开家庭会议，刻不容缓。
《正面管教》告诉我，有效家庭会议的主要流程:围成圆圈，致谢，专注解决问题，让孩子参与到规则的制定。想起放假初我们娘仨曾召开的我命名的“小型家庭会议”，的确效果显著哎——书中说要定期召开，定期，要定期哎！可是，假如朱儿以后开学了，谁跟我开家庭会议啊？就凌林和我?小子定然不愿，阿辉先生吗?这个老是缺席的父亲啊……
先走一步吧，目前要解决的问题是开学前我们大家状态的调整——
忘了，我今天是来听讲座的。讲座主要内容是关于新高考改革与学生生涯规划的，实话讲，基本没听，因为《正面管教》，我……今上午作了一回溜号生。
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