尊重，从正面表达开始

从昨天开始，儿子就让我帮他去买一支黄色的彩笔，与普通的中性笔一样，只是写出来的字是黄色的。没有买到，他挺遗憾的。今天午饭时又问：“那种笔你买到了吗？”

我说：“还没有，另一家店里也没有。你买这种笔要做什么？记笔记吗？”

“不是，画画，火柴人的那种画。”

我心一沉，“不许上课上自习时画”差点就脱口而出。

我笑了笑，问儿子：“你是想在课下的时候画吗？”

“当然是课下画，把在英杰的那些事画一画。”

“哦，这样啊。”我放心了。“你可以用速写本画吧。”

儿子说：“在用完的作业本的背面画就行，还不浪费。”

午饭就在和谐愉快的氛围中结束了。

假如我脱口而出：“不许上课画！”或者直接指责：“就知道画画，不会往学习上多用点心吗？”接下来会发生什么呢？儿子会觉得妈妈不理解他，否定他，很有可能会引发负面情绪；而我呢，极可能陷入焦虑：上课能集中精力听讲吗？还能好好上自习吗？落下课怎么办？

但是，我采用正面表达的方式来暗示我对他的期望，孩子就很容易接受，而且觉得这是他自己的选择。更重要的是，他会有一种被尊重被信任的感觉，他会觉得，我做这件事情，是被认可的，是有价值的。长期这样下去，他会自尊自信，他会有足够的信心来为自己做出正确的选择。而且，也会学会尊重他人。

马斯洛说，每个人都有尊重的需要，即希望有稳定的地位，得到他人的高度评价，受到他人尊重并尊重他人的需要。这种需要得到满足会使人体验到自己的力量和价值，增强自己的信心。这种需要得不到满足会使人产生自卑和失去信心。

而满足孩子的尊重的需要，可以先从正面表达开始。

如果不能正面表达自己的需要，准确地传达自己的感受呢？很有可能会不欢而散。

今天下午在菜市场买菜，有幸旁观了两位大妈的交流过程。

买菜大妈：“菠菜多少钱一斤？”

卖菜大妈：“1块8。”

“便宜点。”

“不能便宜了。自己种的，今天从地里现拔的。”

“根这么长，这么多泥。”

“说了今天现拔的。”

“不能用刀子割吗？”

“不能，一割就散了。”

“你卖菜还有空去种菜？”

“我不种，卖啥？”这两句就有点鸡同鸭讲了，一个说的是时间，一个说的是物质。

“卖菜还能去种菜？”这是在质疑菜不是人家自己种的了。一边挑一边又说了一遍：“卖菜还能种菜呢？”

“我卖菜还种菜，犯法吗？”卖菜大妈语气重了起来，感觉自己被质疑，冒火了。

买菜大妈没再唠叨，挑完菠菜，称重。

卖菜大妈看了看秤，拿起几棵菠菜往秤上放。买菜大妈说：“别放了，吃不了。”

卖菜大妈：“放上，你给我2块5。”

“怎么得给2块5？”

“就是2块5。”又往上放了一两棵。

“别放了，别放了！怎么就是2块5？”

“就得2块5！”

“不要了！怎么这个样卖菜？”买菜大妈气哼哼地转身走了。

卖菜大妈顿时愣了，讪讪地把菜从秤上拿下来，嘟囔着：“2块5，好找钱啊。”

本来很简单的一件事，两个大妈都惹了一肚子气。主要是因为她们只沉浸在自己的感受和判断里，又被自己的情绪裹挟，不能很好地听懂对方说的到底是什么，更没有意识和能力去考虑对方的感受。简单来说，两位大妈都缺乏一点儿共情能力。也都缺乏一点儿尊重对方的能力。或者说，不知道该怎样表达尊重。

尊重，可以从好好说话开始，从正面表达开始。