全国高校老师推选
029期---安徽工程大学
黄卫国
Huang WeiGuo
安徽工程大学动画教研室主任
芜湖市一线动画设计有限公司总经理
亚洲动漫教育学会会员
---相关荣誉---
2010年动画作品《馒头记》荣获安徽省首届动漫大赛金喜鹊奖
2010年获得安徽省第二届创新创业暨动漫创意大赛二等奖
2011年，动画作品《超级大冲官》获得省廉政公益广告大赛二等奖
2011年《龙腾印业》标志作品获得安徽省第十一届艺术设计评展银奖
2013年获得安徽省第二届艺术设计大展优秀奖
作品收录：
标志作品《我赛网》、《福建女人网》、《碟派》收录于中国设计年鉴第六卷。
/ 标志设计 /
Q：作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？
A：我本硕都毕业于陕西科技大学，最初是学视觉传达的，从2000年到现在为一百多家企业提供过不同的品牌设计和服务。大概在十年前我更多的开始关注动画、数字媒体与设计的结合，并为此付出了大量的努力，应该说成功地实现了跨界发展。现在我所教的学生以动画专业为主,主要课程有动画设计、视觉传达、卡通广告等。
----Q：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？
A：学设计最重要的是热爱，就如恋爱中的人一样，因为爱，可以积极地为对方付出，虽然辛苦，但是很乐意和满足。很多人认为学设计需要有艺术家般的天赋，但事实上这样的人是极少的。绝大部分的学生需要因着自己对设计的热爱而不断的付出努力，在掌握正确的设计方法和学习方法后就一定会取得成绩。现在的学生普遍受快餐文化的影响很深，恨不得只学一两门实践性的课程就能成为优秀的设计师，很容易忽视其他课程特别是理论课程的学习，这是一种很急功急利的想法。优秀的学生首先是一个好学的学生，对专业热爱并且勤奋努力，其次要善于沟通和表达，有敏捷的思维。我并不认为从不旷课从不挂科的学生就一定是好学生，因为有些很规矩的学生只是为了顺利的拿文凭而已，我更关注的是学生对专业的态度是否积极。
----Q：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？
A：设计比赛是最好的促进学生成长的方法之一，我非常鼓励学生参赛。学生在比赛中，一方面可以提高自己的专业能力，另外一方面可以更加清楚的认识自己的设计水平。学生在比赛中如果获奖了，会大大提高他们的专业自信和学习热情，如果没有获奖，也可以鞭策自己改进和提高，客观地评判自己。是骡子是马,不要等到毕业以后再拉出来溜，那样就太晚了，让学生早一点参加校外的竞争是一件很好的事情，他们以后也能更加从容地面对社会和就业。我们应该大力鼓励学生参赛。
/ 标志设计 /
Q：你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？
A：我常常和学生说，设计师应该是半个商人+半个艺术家。我们不光要学习艺术和设计方面的知识，更要懂得市场上需要什么，目标人群喜欢什么，我们要做什么。我鼓励学生参与社会的活动和交往，也鼓励学生多去了解这个社会人们的真实需求是什么。我一般不推荐他们看具体的书籍，因为我们生活中所接触的东西都是我们学习的对象。当我们去超市的时候，超市里的产品、广告、包装、标志、海报都是设计师们的优秀作品，超市就是艺术展厅。我们用的手机、电脑、网络、游戏等这些我们常用的媒体也都是UI设计师、游戏美术设计师、互动设计师的智慧结晶。我更希望学生能学会在生活中学会设计的知识。
----Q：设计公司频繁招人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议？
A：应届毕业生就业难不代表人才饱和，恰恰相反，很多设计公司都在感叹人才难寻，所以我常常提醒学生这个社会“人多才少”。导致这样的矛盾的主要原因是学校教育与社会需求的脱节，特别是学生实践能力不足与社会需求的矛盾。我认为学生不能只在学校上上课交个作业就够了，应该更多地参与社会上的设计项目。在校学生可以创立设计工作室来参与社会的设计服务，可以参加企业实习来提高实践能力，也可以参加比赛来提高设计能力。用人单位可以与学校对接，为在校学生提供实习的机会，也可以通过举办讲座、企业参观等方式来改变学生对专业的盲目和实践能力的缺乏等问题。其实还有一个更加严重的问题在于专业教师，很多专业教师是从毕业院校直接进入任教学校的，缺乏社会实践锻炼，这必然导致学生在他们身上学不到实践性很强的知识。教师不能只生活在象牙塔里，应该更多参与社会的设计项目，只有教师自己变强壮了，才能将学生托得更高。
----Q：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新教学有什么样的理解？
A：教学模式的创新就是要打破传统相对封闭的集中在课堂的教学模式。由于体制的限制，很多企业中优秀的设计师是无法进入高校任教的，我们只能在现有教学模式上实现创新，我认为理想的创新教学就是要让学生像上班一样去上课，让教师像带企业项目一样去上课。让学生更多地关注社会项目需求并获得完成设计项目的能力是最理想的教学模式创新。
《国家电网客服动画》
/ 动画广告设计 /
Q：你认为当地高校的培养方向，是否应该与区域文化、产业经济相挂钩？
A：当然，高校需要给区域文化和经济作出更大的贡献，这样更利于培养计划中设计实践的落地和完善。培养具有国际视野的人才一定不是只关注前沿的信息，更需要能把区域特色的东西推向全国甚至国际的人才，而设计师在区域文化走向国际的路上扮演着十分重要的角色。
----Q：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？
A：我认为设计专业的老师应该进一步走入社会，参与更高层次的社会设计项目，为学生创造更多的实践机会和平台，我拒绝象牙塔式的教学模式。除此之外，专业教师应该时刻关注设计行业的发展和最新要求，将最新的信息带进课堂，更新教学方法和手段，这样可以避免学生与社会需求的脱节。
----Q：据小编了解，学校老师有比较少的机会直接参与商业项目，你个人是否参与过商业项目？对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的？
A：从2000年到现在，我参加过一百多个商业项目，大大小小的都有，我非常鼓励老师参加商业项目。表面上看参加商业项目会占用很多的时间，但是这将对教学起到很大的改进和提高作用，学生能从教师身上学到更多实践性强的“干货”，我认为一个没有参加过商业项目的教师是不适合教设计专业的学生的。
《互动地图》
《奇瑞汽车》
/ 互动媒体设计 /
Q：你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何？互动交流的意义何在？在这方面有什么好的想法和建议？
A：高校教师间的交流和互动是非常必要的，这样可以彼此学习，一起进步。现在比较多见的交流方式是在微信和网络上。我觉得还是非常不够，我很盼望有很多面对面的交流机会。如果说全国性的人数太多，见面难，可以考虑以全国交流+地区交流结合的方式。总之，我觉得在网络上讲一百句不如面对面讲一句话来的更加深刻和有效。
----Q：目前，全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能，作为院校老师，你对协会组织有什么期望？
A：我对协会组织唯一的期望就是能提供更加丰富多样的活动，活动也千万不要局限在会议交流上，形式可以更加多样一些，如参观、体验、设计之旅、项目合作等等。我再次特别要感谢尖荷系为此付出的努力。
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