关于《家庭教育促进法》的再思考

关于《家庭教育促进法》的再思考

（一）校长的基本情况

1.关于校长的基本信息：

哪个学校毕业，学的什么专业，初登讲台是什么时间，教的什么课，任普通教师期间获得过什么荣誉？

什么时候走上领导岗位的，从年级长、教务处主任、校长，一步步走到今天的领导岗位。在现职几年了，到目前为止，取得了哪些工作成果。

2.个人对未来家庭教育的期许。

（二）《家庭教育促进法》的学用情况

1.学习、实施《家庭教育促进法》的体会；

这部法律共6章，55条，内容涵盖了国家机关、学校、家庭、家庭教育服务机构，并明确了各自的责任，结合工作实际，谈一谈你对这部法律的认识？谈一谈学习之后有什么样的思考？

《家庭教育促进法》的出台，标志着进入新时代的中国教育改革，进入到深水区，《家庭教育促进法》的出台，标着者教育领域供给侧改革正在以立法形式逐步完善。

正如您所说，这部法律共6章，55条，重点从家庭责任、国家支持、社会协同三个视角，为我国家庭教育高质量发展指明了方向。更为重要的是，《家庭教育促进法》从“法律责任”角度，明确了家庭教育的个个参与、支持、协同主体的法律责任，设立了违法必究的家庭教育红线。为下一步家庭教育相关领域的执法拟定了准绳。

《家庭教育法》明确每年5月15日所在周为全国家庭教育宣传周，这就像在中国的土地上，种下了家庭教育这么一颗种子，每年都要关注一下这颗种子的生长，假以时日，这颗种子必然开花、结果、长成参天大树。

《家庭教育法》明确指处，家长是第一任老师，父母或者其他监护人要承担起对未成年人实施家庭教育的主体责任。明确规定六条修身内容，倡导九种科学家庭教育方式。这些规定本身实际上是中国传统修齐治平文化的回归，最好的修身之所必在齐家。修身的目的，也在于齐家，最终为实现伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

2.这部法律中虽然学校的具体条款不多，但是学校的责任重大，学校要引领家长和学生一起成长，针对这项工作，学校以前做过哪些工作，今后准备怎么做的更好，不折不扣贯彻落实法律。谈一谈实施过程中，在工作上遇到的问题及采取的措施。

实际上，在《家庭教育促进进法》颁布之前，郑州市二七区培育小学便依照义务教育阶段的有关规定，建立家长委员会，设立家长学校，开设家长课堂等工作。学校的出发点是“让更多的人走进学校，让更多的人助力成长”，实际的情况是能够在教育自己子女方面有些心得和经验的家长，未必愿意或者说能够将自己的做法推展给其他父母。正是基于这一考虑，培育小学在家长委员会建设的基础上，动员家长党员与学校党员教师联动，成立班级家长临时党小组，通过两层一推，也就是在“班级和年级两个层面上做出有助于学生成长的真实可感的推动与推进。”这一工作取得了一定的成效，但家长仍然是被动的，没有对于教育的主体意识。

《家庭教育促进法》颁布以后，学校迅速成立了支委牵头的“家庭教育指导委员会”，退身将学校对于家庭教育的定位变为促进，将家长推向家庭教育的主体。先前家长委员会的主要工作是配合学校做教育，班级家长临时党小组的主要工作是帮助优化和改善学校的办学环境。现在的家庭教育指导委员会则是转回头来帮助和指导家长肩负起自己的家庭教育主体责任。家长课堂变成家长讲堂，将家长在承当家庭教育主体责任方面的好做法推广给其他家庭。学校深度开放也在“让更多的人走进学校，让更多的人助力成长”基础上，进一步拓展为“让更多的人享受学习”。

今后，我们将从“最能代表师生家长集体意志的学校”这一办学定位出发，以《家庭教育促进法》为蓝本，推动“我们的学校”建设，让更多的人在最好的培育，做最好的自己，成就最好的我们。

3.每部法律最初出台，都有些不尽完美的地方，都会在实施过程中不断完善，那么咱们学校在学法用法之后，站在学校、站在校长的角度谈谈对实施这部法律的建议。

一项制度的创建，必然是先有创建该项制度的意识与精神的创生的。同样的道理，一部法律的贯彻，也必然是先有推行这一法律的意识与精神的产生的。

深度拉动教育供给侧改革，最大限度地卷入社会各种力量致力于教育，最大程度的形成教育的合力，便是这部法律背后的意识与精神。

郑州市二七区培育小学倡导“重新定义我们的学校”，倡导把学校办成最能代表师生家长集体意志的学校，倡导让更多的人走进学校，让更多的人助力成长，让更多的人享受学习，就是这样的意识与精神。

日前，多部委联合出台了推动家庭教育的五年规划，这是《家庭教育促进法》正在逐步落地的利好消息，学校同样应该在“重新定义我们的学校”的意识与精神指引下，规划《家庭教育促进法》的宣传与实施时间表、任务书、路线图，通过建构领导小组形成推动力，建设研究小组形成研究力，建立督查机制形成督导力，不断促进《家庭教育促进法》的落实、落地、落新。