2023年8月7日，阅读《教师自我突围的秘诀》107—117页。今日思考：窦桂梅、程翔，两个名师都是教语文的，但又都有自己的学科建树，根源在于他们不甘做一名不思考，不走脑子，每天只知道教课的“教书匠”。而是不断的去研究学科、研究课堂，研究儿童。不断的反思自己的教学，从中提炼规律，总结经验，树立学科育人关，他们是我学习的榜样。金句分享：①语文学科说到底是培养人的途径之一，缺失了对于人的关怀的语文课程势必是苍白的，甚至是可怕的。但是，语文对于人的关怀就不应当是生硬的、教条的。脱离语言学习材料独立存在的，应当让学生在母语文化的滋养下，自然而然的获得多方面的发展，成为完整的人。②任何一门学科都是诸多育人途径中的一条，在每一门学科教学都愈加专业化的背景下，我们不能培养很多具有专业化背景的野蛮人。特别是很多一线教师，在操作的过程中，只盯着眼前的一亩三分地，没能够为学生未来持续的发展奠基。这样的教育培养了很多精致的利己主义者。③未来是一个怎样的世界，取决于今天我们培养怎样的儿童。④这样的教育如果不加以改变，对于我们的国家和民族而言，将是可怕的。⑤我体会到，教师不要炫耀自己，而是要让学生锻炼，学生出错不可怕，学生的错误是教师教学的起点和依据。⑥我现在认为，教师的天职在于促进学生的发展和提高，在让学生得到发展提高的同时，自己也得到发展提高。教学的出发点和归宿就是学生的发展提高。⑦我体会到，教师要善于隐藏自己，把课堂还给学生，只要学生能独立完成的事情，教师就不要替代。⑧教育就是培养学生心中的太阳，让学生用温暖的阳光照亮他人，照亮世界。
2023年8月8日，阅读《教师自我突围的秘诀》117—126页。今日阅读摘抄分享：①工作30多年来，我的体会是，教师的成长不是轰轰烈烈，而是默默无闻的，鲜花少责难多。学生的学习成绩伴随着教师的成熟而提高，伴随着教师的优秀而优秀。作为教师，对待各类学生要一视同仁，因为学生当时生活条件的好坏、学习成绩的优良，不一定决定他们今后的发展，教师的德行对学生做人做事的引领，才会影响学生的一生；②叶圣陶先生说教育是农业，我认同他的观点，确信教育是一种顺应时节和儿童天性的自然生长，确信教师只有扎根课堂，培心育根，才能向上生长。森林里的大树之所以成为合抱之木，绝不是因为有人浇灌，而是因为大树竭尽全力拼命吸取营养。同样，在名师的成长过程中，真正起决定作用的也是教师自己的专业自觉。
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