序，什么是人的潜能
人的困境来源于潜能的沉睡，不能正确的发挥。
什么是人的潜能？
人体内蕴藏着有亿万年生命演化形成，极为丰富的身体，内在和精神力量。
历史千万年社会实践，文化成果 ，身心结构的历史，这是自然进步的结晶，又是社会文化积淀，被马克思称为:
人自身自然中沉睡的潜能。
生命的真正价值就在于:
引爆生命的潜能。
一个人的潜能发挥，首先需要不断提高自信，敢于突破，改变自己，挖掘潜力，激发潜能。
特别是人的内在积极性提升，发挥出无穷的创造力量。
人的潜力，表现在体力和脑力，两个重点方向上，达到身体健康的极限，不断冲击和提高自己。
体能的健康，表现在体能的耐力上 ，脑力的健康，就重点体现在脑力耐力上。
只有不断的思考，不断的深入思考 ，解决思考中存在的问题，才能发挥人的潜能。
首先要提高健康体能，运动体能，良好的身体素质和心理素质 ，保证人得潜能发挥必要条件。
稳定的心理状态，稳定的人格特征 ，没有偏激，猜疑，拥有积极向上的生活和心态。
科学研究表明:人的能力有90%处于休眠状态，沒有被开发出来，如果能挖掘自己的潜能，必将会创造一道亮丽的，不可估量的人生前景。
人的一般能力核心:注意力，记忆力 ，思维力，想象力。
那么注意力，记忆力，思维力，想象力，用什么标准去衡量呢？
注意力
学生学习的注意力，主要是看注意力，能不能集中在所学的知识和概念上思考。
对知识和概念的充分理解，才能在学习上把握主动，取得高分。
从小学，中学起，直至大学，坚持学好数学，物理，追求学好数学，物理的更高目标，(经常练习和做竞赛题的良好习惯)。
考好数学的关健在于:对奥数的系统学习和掌握。
特别是人生成熟阶段，注意力聚焦 ，集中办一件事，办成一件事，办好一件事，实属很不容易。
做成一件事的思路，做好这件事的要素和过程，分析在这个过程中，不同阶段特征，薄弱和瓶颈点，提高自身解决问题能力。
记忆力
良好的记忆力，一个人大脑能力的标准。
提高记忆力的方法，正确的思维模式。
一个人一生中记忆最佳的年龄，在18_29岁为最强，10-17岁为95%，30_39岁为92%，40_69岁为83%，70_89岁为55%，人的记忆里只有到70岁左右以后才会严重衰退。
按照事物的特征记忆思考，更是脑力高手的常态思维。
思维力
思维力包含广泛的:理解力，分析力 ，整合力，比较力，概括力，抽象力 ，论证力 ，推理力，判断力，心算力等。
从多角度，多层次，多种方式，去分析问题，叫做复杂的思维模式。
思维方式包含:抽象思维方式，形象思维方式，创造思维方式，模仿思维方式，立体思维方式，平面思维方式，横向思维方式，纵向思维方式等。
思维力也叫思考力，思考者掌握关于思考的信息量大小，思考的方向决定思考的价值目标，漫无目的思考难以产生强有力的思考力。
把思考活动集中在特定的思考对象上，并把握其中的关键，精力分散，思维紊乱，胡思乱想是思考力的大敌。
思维训练的核心:把大脑思维当做技能来进行训练。
思路是一种头脑智慧，思路决定出路，观念决定行动。
想像力
教育的最大成功就是培养想象力，
想象力是人类创新的源泉，平面想象力，空间想象力，驰骋于宇宙的，光速的，微观的，科幻思维的想像力。
改变现实处境，对于未来想象力的努力。
关于想象力的一组格言:
人类想象力，却是使人类卓越的动力。
丰富的想象力，来源于饱满的创作激情。
想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果。它是完全能够培养的一种能力。
爱因斯坦:想象力比知识更重要，因为知识是有限的。而想象力概括世界上的一切推动的进步。并且是知识进化的源泉。
世界上充满了未来探索站。
强大的美国，来自于想象力和创造力。
幻想，想象力是极其可贵的品质。
人的创新能力的核心:
学习能力，
分析能力，
实践能力，
创造能力。
人的职业能力:亲和力与沟通能力，吸纳知识的能力，思维表达能力，心态调节能力，自我驱动能力，专业业务能力，信息接收和处理能力，创新能力。
一，阅读力
阅读是一种人类阅读历史，阅读社会，懂得大千世界，特别是有目的的梳理和阅读，能够把握知识学科分类。
创造一个热爱阅读的世界，一种思考喜欢，专注阅读，享受阅读时光，从而通过阅读打开知识大门，把握人生机遇。
热爱阅读，阅读是人成就学业和人生成功的重要基础能力。
有一项调查显示，正常人的阅读速度每小时30至40页，经过专业训练的人却能达到每小时300页，这说明人的阅读潜力，如果能够很好的激发出来，这将是一笔巨大的财富。
大量阅读，还要有目的的聚焦阅读。
阅读是一种预测，推论，从已知推理未知的过程。
擅长阅读，能够深入的理解知识，把握知识的趋势发展，以及同知识建立联系，发表自己的观点看法。
人的思考能力就是人的潜能，掌握正确的思考过程，辨明事实的真相 ，从思考过程发现有意义的，对自己有用的，一些规律和习惯。
学习是一种完善自我思考，不断精确，准确判断的过程，不但给自己带来舒适的学习阅读体验，还会学会分享总结。
最好的阅读，使阅读文字可视化，根据阅读的文字，使思考图像可视化。
学习是一种内在动力的驱使，不断培养的良性循环过程。
a) 首先要培养阅读力惯
b)提升阅读速度
c)通过大量阅读建立知识体系
d)掌握知识的核心框架
e)让知识融会贯通
二，数的潜力
无论你的思维能力怎么样？
现在要提高自己的思维能力，数学的学习，数学的深入学习，就摆在日程上。
要做的就是提高自己的思维能力，首先要检测你的思维能力，观察力注意力的训练方法。
靜视观察，用文字特征加以详细描述，行视，边走边看，尽可能的详细说出来写出来。
注意力不集中的最大问题，做事缺乏动力，不能坚持。
1)数学是人的潜能一部分
学数学的目的，更好地培养自己的思维能力，数学的本质是思考的方法，也就是思维习惯的养成。
数学思维是一种知识，也是一种能力。
抽象思维能力，主要是学习代数。
代数的学习，要不断有自己的代数习题大系，对平面几何和立体几何而言，同样如此。
形象思维能力，学好平面几何。
空间思维能力，要学好立体几何。
逻辑推理能力，主要是要学好数论和逻辑和以及公式推导。
应用数学，基本规律的发现，解析和描述，都应用了应用数学的过程和模型中。
应用数学的核心是建立数学模型。
人的大脑有数学方面，惊人的潜力 ，有带去挖掘，发挥数的潜能。
人的潜能巨大无比，犹如一座待开发的金矿，潜能无穷，价值无比。
每个人的潜能都是无限的，挖掘出这些天赋，需要自己不断的努力，努力比天赋重要。
身体健康的极限，需要必须具备良好的心理素质，稳定的情绪，积极向上的心态。
许多人在学习数学的过程中，发现头昏脑胀，这主要是大脑在思考过程中缺氧所致。
从小学中学，再到大学，都在学习数学，为什么要花这么多长时间学习数学呢？
学习数学，学会严密的逻辑思维，高度的抽象思维能力，自觉形成数量关系与形的关系结合，让我们变得更为细心的科学思维。
(还在完善中)
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