这是一本大部头的书，价格也挺贵的98元。刚开始以为这本书不好读，挺枯燥的，但是今天晚上读了几页，感觉并不像自己想的那样，其实挺好玩的，四个字——物有所值。有一种隐隐的预感，这是所谓“源头”的书，是属于“树干”型的书。
今天读了苏格拉底和柏拉图的理论两部分。苏格拉底认为“未经检验的生活毫无价值”。就是说我们要反思我们的生活，审视自己的所作所为，承认失败，并从中错误中吸取教育，这是非常重要的。迈克尔乔丹，是有史以来历史上最伟大的运动员之一，他承认自己在15年的职业生涯中，曾错失9000多次投篮，输过近300场球赛，丢掉过26次重要的制胜球，他认为正是这一次又一次的失败才铸就了自己的成功。
接触苏格拉底这个人是在，曾经学过的文章苏格拉底式的——打破砂锅问到底。我们在教学中要提出问题并引导学生去探索，创造一种对话的教育模式，让学生在对话中挑战已有的思想和既定的学说，进行批判性探究。
他思想模式让我们有所启发：我们一定要承认错误时时伴随在我们周围，但我们可以将所有的错误都当成学习的机会。要善于从生活中去反思，反思自己的行为，认识到错误并及时改正。
柏拉图认为“真理和知识是存在于人内心的，是与生俱来的。”他提出著名的“洞穴寓言”，因为有两种世界，一种是存在于是真实的，另一种是幻想出来的。
青蛙和蝎子的故事也告诉我们，蝎子的本性是不容易改变的。在一座荒岛上发生了一场森林大火，这场大火杀死了岛上的几乎所有的动物，只剩下一只蝎子和一只青蛙，青蛙问蝎子是否知道去海边的路，蝎子回答你要是让我搭个便车，我就为你指路，青蛙反问蝎子，我凭什么相信你不会蛰我呢？蝎子回答，如果我这样做我们两个就都会死，如果我们组成一个团队进行合作，我们就都可能活下来，于是青蛙答应了让蝎子跳到他的背上，但是蝎子一跳到青蛙的背上就立即折了，它青蛙质问蝎子为什么要选择我们都会死掉的做法，蝎子无奈的说：“这样做，是我的天性。”
柏拉图的思想让我们反思：在课堂上我们要承认学生的某些行为是根深蒂固，难以改变的，我们没有能力去改变，那么就遵循学生的天性行事。但是，我们可以让学生反思他们的行为是否恰当。
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