1.第7章围绕有效的鼓励展开，讲述了鼓励的重要性，区分了赞扬和鼓励，讲了鼓励孩子的一些注意事项以及最重要的鼓励孩子的多种方式，请从书中找出能够让孩子感受到鼓励的尽可能多的方式。如果你还有其他常用的方式或者能想到的其他方式，也请一并分享。
鼓励不同于赞扬，鼓励是指向行为的，“干得好”，常常启发对方思考我是怎么想的，学到了什么，感觉到了什么，觉得自己有价值不需要别人的认可，最后形成一个自信的态度；而赞扬是指向做事的人，从别人那里得到对自己的认可，使得做事的人常常基于别人会怎么想、怎么做事。没有得到别人的认可时会茫然，可能会形成一种完全依赖于别人的观点，讨好和总是寻求别人认可的人。
总结一下如何进行鼓励：
① 把握时机，出现好的行为及时鼓励；等到“非冲突”时间，等到双方愿意给予和接受的时候；
② 帮助并认可孩子的进步，帮助改善而不是期待完美，要针对孩子的具体行为和成果进行客观真实的鼓励，而不是批评，承认孩子的进步，着眼于优点而不是缺点，比如你这个画画的颜色很鲜艳，要是再大一点构造再好一点就更漂亮了，这样孩子就会肯定自己的行为并继续做出改善；
③ 对于有待改进的地方，遵守相互尊重的态度原则来解决问题，鼓励孩子对错误做出弥补，避免批评，你打算怎么做来实现目标？
④ 行为上的传达：通过动作来表达鼓励，比如抱一抱，安排特别时光，使其感受到归属感和价值感；
2.成功班会的指导原则很多，其中，你认为比较重要的有哪些？为什么？
书中提到有效班会的八大要素
1．围成一个圆圈
2．练习致谢和感激
3．设立一个议程
4．培养沟通技巧
5．懂得每个人都是一个独立的存在
6．角色扮演和头脑风暴
7．分辨人们之所以做一件事情的四个理由
8．专注于非惩罚性的解决方案
对于老师来说，首先老师要注意到的是在班会上要避免的一些态度和行为：
1．不要把班会当作说教的另一个平台。最关键的是，老师们要尽可能客观，并且不要评判。这并不意味着你不可以提出看法。你仍然可以把你的问题放入议程，并表达你的观点。
2．不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段。孩子们会一眼看穿，而且就不会合作了。
老师的态度应该是尊重的，和同学同高度地坐在圈中，放弃控制，而是合作，最好让学生来主持班会，给予足够的信任；作出榜样，以身作则；问启发式问题，培养孩子对个人能力感知力，充分表达自己的想法和感受，并且给每个学生发言的机会；为一些问题承担起责任；要客观，不要评判；在解决问题时要寻找每个行为背后的积极意图，即使是不良行为背后也有积极的意图。
另外班会要定期举行，让孩子们有仪式感。
3.第8-9章班会和家庭会议的内容有哪些可以应用到你的生活（如：家人以及老公或男朋友的相处）和工作（如：教学工作或营销工作）中？
我家很少开家庭会议，可以说从来没有过正式的家庭会议，只是在安排假期旅行时会大家聚在一起商量。爸爸和妈妈是一个想法，弟弟是另一个想法，我是去哪里都可以，结果可能屈从父母，有时就不了了之。
读了这一章后，下一次开一个较正式的家庭会议：首先还是平等尊重，大家坐下来，轮流发言发表想法，拒绝批评。大家提出的问题记录下来，全员参与讨论并想出解决办法，每个人都有自己的责任，坚守共同制定的规则。
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