临摹日更图（45):《孩子与恶》

临摹日更图（45):《孩子与恶》

*本书金句*

1.富有创造性的人，也是很自立的，有一种以自己的思考，自己的判断力为基础稳固站立的能力。

2.一个人实实在在地或者，切身感受到林林总总，还是会让人想说一句：世上存在着恶。并不是那种只能称之为“恶棍”的恶，想想自己，谁不得承认自己确实干过坏事。

3.恶从未绝迹，就在于人的心灵中就存在着恶，任何创造的背后都混杂着破坏性，我们生存的世界早就形成了该有的秩序，在既定的秩序中想要创造出点什么，必须要破坏某种旧事物。

4.秘密关系到孩子的自立、自我认同、孩子们倾向于抱有自己的秘密。孩子们的生活的安全，就全部建立在这个秘密上。

5.青春期，是一个把人兜底朝天重新制作一遍的过程，在这个过程中，可以说任何一个人都体验过某种意义上的恶。体验过这种额，孩子经历各种形式的锻炼，才能慢慢长大成人。

*本书所得*

本书作者河合隼雄，他是日本第一位荣格心理学分析师，也是日本最著名的心理学家之一。

他的童年在二战中的日本度过，因为日本战败，他对本国的传统文化不屑一顾，在1959年不远万里去到瑞士求学，专攻荣格心理学，后来逐渐萌发出对本国文化根基探索的想法。

人到中年，他又回到国内研究日本的民间故事，大量地比较东西方的神话传说，深入地探寻日本人文化心理结构，他一生著作较多，他的文笔细腻隽永却又能发人深省。代表作有《孩子的宇宙》《爱哭鬼小隼》《大人的友情》。

本书以大量举实例的方式，对孩子的“恶”进行了根本性的思考，说了孩子的恶有其必然的原因，也有其有利的一面，父母绝对不应该简单粗暴那么简单，本书启发了教师和家长要更好地理解孩子，面对孩子的某些行为做出适当的回应。