教育不单是知识的传授,更有心灵的启蒙。教育中有三个关键词，读懂心灵，提供服务，陪伴成长。在这三个关键词中，陪伴是个核心词，没有陪伴就不可能读懂孩子的心灵，读不懂孩子的心灵，就没有办法找到孩子心灵之所需，给孩子成长提供良好的服务。
如果你是家长，千万不要把陪伴理解成死看死守，死看死守会导致孩子的逆反；也不能把陪伴理解成包办，包办只能阻碍孩子自我成长；更不能把陪伴理解为文化课辅导，你不可能有能力辅导他的一切课程。陪伴就是给孩子心灵空间提供温度和能量，让对方感觉到你就在他身边，他需要你的时候，你随时都可以出现，他不需要你出现的时候，你可以隐身在他的心灵的深处，让他有一种踏实的感觉。
只有陪伴才能读懂孩子的心灵，才能打开孩子的心门，走进孩子的心灵，才能用他们喜欢的方式去爱他们，而不是用你喜欢的方式去爱他们。才能让陪伴产生巨大的心灵能量，实现孩子的独立和成长成才。 ——杨艳燕
假期陪伴二三事
八 年级十七班孙博文家长
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以身作则，身临其境
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对待孩子的学习，不能光说不做。而是身体力行，潜移默化的影响教育。
假期中每天的作业，无论我们多忙，都要挤出时间帮孩子分析当天的错题，有时我们有些难题难免也不会。
这时我们就会认真参考书籍、网络一起和孩子分析讨论，直到互相都弄懂、弄明白为止。目的是让孩子懂得做事情一定要认真，应该尽自己最大的努力做到最好。
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凡事预则立，不预则废
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经历了两次突如其来的疫情，我观察每次学习环境的变化导致孩子缺乏时间管理意识，他认为网课结束后还有大把的时间，可以“慢慢做作业”。
为此和孩子交流沟通后，立即制定了行之有效的作息计划，目的是让他分清该不该玩，什么时间玩，而且增加了他感兴趣的绘画和篮球项目。
在这样无边界的尊重与有边界的自由中每天他的时间安排的紧张而充实，作业的效率自然也就提高了。
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要有耐心、恒心和毅力
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这点主要体现在每周帮助孩子整理错题上。这需要的是坚持。刚开始孩子也想偷懒，认为错题已经在试卷上改过了，再整理在错题本上没有必要，其实就是不愿再做。
发现孩子有偷懒情绪后，我们不能懒，耐心和孩子讲整理错题的重要性，并认真筛选每道错题摘抄到本上，并督促他做完并检查做好重点标记。
孩子看到你比他还认真，自己自然也不偷懒了。这样长期的熏陶，孩子养成了一个良好的学习习惯!
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多理解、多表扬
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在假期，我们家长扮演的是“亦师亦友”的角色。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的。及时表扬赏识，多点说：“你真行” ！一味责备孩子不用功，不努力只会适得其反。
对于孩子来说不可能保证每天的作业都没有失误，发现做错不该错的题目及时帮他分析原因，找差距，耐心听他倾诉。但时常告诫他的是：一定脚踏实地做好每道题、每张试卷。你可以不在乎结果，但必须重视过程。
认真且有思考的完成一套试卷，比走马观花的完成十套试卷要有用的多，让孩子在付出中得到乐趣。这点我的体会就是用心陪伴，换位思考，让孩子愉快地接受。
假期结束后的期末考试，孩子取得了优异的成绩，这和孩子自身的努力与勤奋付出是分不开的。在教育孩子的路上，我们也是一名新手，只能不断摸索适合自己孩子的学习方式，我们能做到的就是静心陪伴，精心灌溉，共同成长，静待花开！
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