阅读教学探讨

 

阅读教学探讨

      新学期的校级公开课如期进行，语文教研组成员建议听一节阅读课，于是和康老师商量，让她为大家上一节整本书导读课，大家期待已久，今天终于走进康老师的课堂。康老师以高尔基的名言:“书籍是人类进步的阶梯”“书籍是我变成一个幸福的人，使我的生活变得轻松而舒适。”“没有一艘船能像一本书把人带往远方……”作为导入，将我们带进高尔基的《童年》。康老师从知作者引出自传体三部曲；读前言，了解写作背景、内容概要、艺术特色、文学价值；看目录，捕捉内容信息，大多以人物事件为题目，引导学生小说是以刻画人物为中心；顺理成章进行简单的分析人物，找关键词感知人物的特点；最有趣的是猜人物，根据人物外形特点趣猜人物，外祖母肉鼻子松塌塌，外祖父黑色大衣、金黄色胡须，头发油光铮亮小黑胡子，洁白牙齿的小茨冈的形象活生生的展现在我们面前。就在我们不得不一次次按捺内心的激动想读下去的时候，康老师出示明确的阅读任务。

阅读教学探讨

    康老师对学生阅读指导的同时，也为老师们指点迷津， 这一双双专注的、求知若渴的眼神告诉我们，这节课他们定是收获满满。

      我们经常要求学生好读书、读好书、多读书，但很少予以指导 ，学生读书处于盲从。今天康老师教给我们该如何去上好一节阅读课，首先自己得读通读透。常言道：“不成规矩难成方圆。”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。我们可以指导他们如何边读边记，引导他们如何读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。做好摘录、记好笔记，并及时写下心得体会 。

      另外培养孩子阅读兴趣的方式很多，比如老师组织一场故事会或读书心得交流会，家长每天陪孩子读书一小时等活动，为孩子做读书的榜样，并为他们创造一个良好的、浓郁的书香氛围。在六一班听过两节课，发教室黑板左边每日一句读书格言，孩子长期生活在一个充满书香的环境中，耳濡目染，潜移默化，自然就会感知到读书的乐趣，认识到读书的价值意义，从而喜好读书。