&读《教育的勇气》有感

昨天，借着疫情防控在家的时间，看完了去年就买回来的张文质老师的第一本书《教育的勇气》，本书共六章共二百零三面，整本书都是张文质老师每天与青年教师的对话的讲话稿，没有太多深奥的词汇，读起来特别顺畅，这也是张文质老师一直倡导的，写书不需要一些华丽的句子，只需自然地讲出自己的心声即可。

张文质在本书中给我印象深刻的是对自己童年的那段经历叙事。他的童年除了当时社会所独有的背景下形成的共性生活现实外，比如物质匮乏、家庭多子、父母忙于生计没有时间照看小孩等，更多的是察觉对自己傻叔叔亲肤之情。专业良好的家庭教育也无从谈起，但却让张老师从小就学会了接纳不完美的他人，对弱势群体特有的那份从心底里产生的怜悯之情。

也许当一个人小的时候不知道什么是关心他人，照顾他人，只知道按照大人的意思办，比如奶奶让自己给傻叔叔送点心，一趟就要走上三四个小时，这是何等重的负担；还有母亲对待傻叔叔的范本意识，都让我感受到家庭教育中不需要太多的大道理，只需一点点的浅移默化。因此，所有的一切都在头脑里生根发芽，总有一天你会发现生命里很多教育观点都是源自这里面。

接下来的对话是张老师在生命中对待自己看到过的人，经历过的事的思考，没有什么深奥的理论，全是站在人的生命意义来展开。在文中解释了教育的意义是什么？教育不是考到多少分，进哪个重点高中或大学，毕业后找到一个体面的工作，而是一个人生命存在的意义。只有放下这些功利性的目的，才会看到一个人真正享受教育的幸福，而不会出现各种各样的悲剧上演。