新爸五年计划 |花街摆摊

有一年春节花市，我和儿子到花市摆摊。

我们在批发市场批发买了一些毛绒公仔，加上他做的陶泥作品，在花市找了个小位置，便开始摆摊吆喝起来。

儿子很是腼腆，不敢怎么吆喝。我这个当爸爸的，就不要脸地做起榜样吆喝开来。

模仿是最好的学习方法。我热情地拉客，介绍我们的公仔和儿子的陶泥公仔，目的是让孩子看在眼里，记在心里。即使一时间他没有参与进来，他已经有经历了这段经历，说不定在未来某个时间点，遇到类似的活动，例如，以后学校社团的义卖等，相关的经历便会被激活，完成任务的流程不会感到陌生。而且，班杜拉的观察学习理论已经是证明这一点的。

很快我们就迎来了客人。

一个小女孩被儿子的陶泥吸引了，蹲下身子慢慢挑选，询价，然后从她的小钱包拿钱付款。收钱的瞬间，我发现到儿子的成就感像花一样在盛开。

我也观察到小女孩的妈妈站在不远处，耐心地等待孩子。我感觉到这是个很有智慧的妈妈。她让孩子拥有自己的钱包，让孩子自己购买喜欢的东西。这不是很多家长能够做到的。她的智慧，一句话概况就是：让孩子拥有掌控的能力。这太难得了。武志红提出一个“巨婴”的概念，用来概况很多长不大成年人。究其原因，就是很多人从小到大的成长都是被安排。

我们也遇到很很刁难的客人，这让儿子感受到什么是挫折。

我们遇到更多的是匆匆而过的人，这让儿子感受到什么是耐心。

后来的事实证明，花街摆摊的经历给儿子留下了深刻的印象，也经常成为我们亲子间的谈资。甚至儿子还谈到如果下一次有机会摆摊，他准备卖机器人、汽车、飞机这些玩具，而不是毛绒公仔，因为他觉得公仔不好卖，也不好玩。

在远古时代，教育基本是生存能力的训练。每次训练，基本都是在具体的场景中完成。对于小学以下的孩子，我觉得在项目式，游戏式的学习比集中上课更吸引孩子，也更力能在孩子的印象中留下深刻的印痕。

有条件的朋友不妨试试这种方法。