原本该从-1岁开始学习如何做专业父母的，结果十月11个月了我才开始接触《父母心学》，好在自己踏实，每天坚持学习，学以致用，从最初的断章取义到僵化运用，再到现在灵活运用，总算比业余父母相对专业些，接下来是力争做到运用同时还能自查结果是否可行。
脑学家互动版APP上线，我又开始新一轮的父母心学课程学习，再次以结果为导向进行学习。结果:培育十月成为一个心智健全、具有独立人格、具有创新创造创作能力的人。
0-6岁是记忆脑的形成时期，如何帮助孩子在0-3岁间构建足够好的记忆力系统？答案:通过完整的意识反馈训练、内感观训练来完成。什么是完整的意识反馈训练？就是孩子接收指令后，通过大脑处理反馈出来的行为，即:输入-处理-输出。这个过程多数家长会受不了孩子的反应慢、不执行自己说的话，于是不断催促，或者包办代替等等。
今日实践记录。
事件一:内感官训练。晨起，我问十月:你想去动物园还是凉都森林公园？十月不假思索回答:动物园~动物园！我:凉都森林公园，可以采泡儿哦，十月想不想去？十月点头:嗯，还要采草莓，妈妈，我要去采泡儿还有草莓。它们不会痛。我说:嗯，好嘞，我们出发采泡儿和草莓吧，它们不会痛。
来到多次训练地，十月很快投入到大自然中，一步一个脚印走得很小心，发现了白色蝴蝶、发现了鸟叫声并且根据声音判定小鸟待的方位、发现了摇曳在风中的树叶，十月大声尖叫说:我们来到了丛林！接着主动要求挖泥、寻找泡儿和树莓，每摘一颗都喂给我吃，还不忘提醒我吐树叶。路上有两个坑，十月蹲下来观察，问我:妈妈，你看这是什么？我:嗯，十月觉得他们是什么？十月:这是脚印！妈妈，你觉得它们是谁的脚印？我:会不会是蚂蚁呢？十月:不是的，这是大象和大象宝宝的脚印（脚印一大一小），他们在追小克（汪汪队里面的小猴子）。我:哇！原来是大象的脚印亚！十月发现了两只脚印一大一小，你观察力真好！
宇舅和晗姐用一个矿泉水瓶扔飞盘一样来回丢，每丢出去一次十月都激动的飞奔去追，边追边气喘吁吁地用破嗓音高喊着:小足球，你别跑，我来追你了！/宇舅你别踢小足球，让我来踢！/啊~足球，我来了，我来追你了！矿泉水瓶无数次掉进路边的树叶里，树叶已经枯烂，十月踩下去捡矿泉水时发现软软的会下陷，她问:这是什么？姐姐:这是化肥！路边偶遇树桩状的垃圾桶，十月好奇地说:让我看看，这是什么？我抱起她看后她说:这是垃圾桶，接着遇到一个两个三个垃圾桶……十月已经记住了这个树桩形状的垃圾桶，在追矿泉水瓶过程中，一激动她竟然对着宇舅喊:垃圾人，你别跑！等我来追你！（哈哈哈哈，简直把我们仨笑到肚子疼，但是我们都没有告诉他这个话的意思，就陪她的这个创意取名一直开心着）后来宇舅爬树，十月说:垃圾人，你爬那~么高！躲猫猫时，十月说:垃圾人，我躲好了，晗姐姐，你快来找我吧！一场两个多小时的运动，体力已经透支，瞌睡咪西回家坚持自主进食小笼包和饺子后，快速入睡！体力充分消耗后小家伙睡眠安稳，孩子的精力是越消耗越充沛的，所以我一点也不担心她累着。
事件二:毛笔引发的天马行空。大表哥小时候练习毛笔字的装备，给了十月超多灵感。边用毛笔蘸水边画边创想……妈妈，我要画一个河马、还要画海豚，我还要画海龟、海星、海蜥蜴，再画一个你的名字。我:你要写我的名字吗？我叫什么名字？十月边涂鸦边说:周毛毛呀！画完问我:妈妈，你告诉我它像什么？我:嗯，像狗狗？十月:不是的，我不知道！两秒钟后说:塔像火山，嘣！火山爆发了，汪汪队狗狗来救援……妈妈，我还要画什么？我不知道！画一个西红柿、苹果、南瓜、西瓜、消防车、医院……嘴巴不停地说，各种自我意识反馈源源不断呈现。最后我帮忙收拾下一地的水真是很值得的！
事件三:自从沙盘落成，我已经做好家里过上黄土高原的生活，所以很多朋友不可思议问我要如何收拾家里时，我更关注的是沙盘吸引十月的时间长短以及对她触感的刺激，这样她看电视的时间无形中减少减少再减少。毕竟轻松控制不看电视是一岁以内的光景了，越大越有主见，会主动要求看电视，我不准看就会出现越控制越欲望的现象，那我们就来一场内在力量的悬殊吧，曲线救国也是救国嘛！
沙盘玩法每天都在升级，从一开始的围着沙盘玩到把沙抓出来撒在地上，再到用刷子把沙塞进沙发底，还告诉我这里是沙子的家，然后用脚丫跑步状摩擦……今天下班到家，发现她玩沙又升级了，要求我把她抱进沙盘里坐着玩。我很开心她的每一次主动要求，因为这些证明她的大脑不断在思考在转动，想想就觉得简直是太美好的事了！大脑的各种树突就在各种玩具和沙子之间默默生长，十月一碰到沙子就能编出各种故事，比如:霸王龙和副栉龙要去和乐迪送包裹了，他们去阿拉斯加、广州塔、阿奇指挥交通，红灯停绿灯行黄灯亮了请小心……属于她和她的沙子玩具们的故事太多太多，我已经不能一一全述。
经过5小时以上的深度睡眠，昨天发生的事件已经在十月脑袋里酝酿、形成记忆。当看到某些事或物时，十月会主动联想到经历过的事并且复述出来，我会引导她帮助复述完整！这就是事后的意识反馈训练，不急于在当天经历结束后就问孩子，我们今天去哪里了，做什么了或者和谁在一起等，等待孩子主动输出是上策！
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