奋进中的庙上小学
临近中考，对于二年级小学生来说，基础知识的复习更显得至关重要。通过复习可以查缺补漏，巩固提升，让学生熟练地掌握基础知识。本周二开始，我每天都上一节基础知识的复习课，我觉得复习课有以下特点：
一．各环节设计紧凑，重点突出。
本节课我是按照以下几个环节设计的。首先，我通过提问学生“单元主题是什么”，随后引出相关课文及其内容主旨，并检查要求背诵的内容。其次，是复习识字与写字，因为学生对这两类字基本已经掌握，但有个别字音易读错，个别字形易写错，所以我直接出示易错字音让学生读一读，并领学生写易错字。接着，听写生字 词，教师检查批阅并要求学生再补错。然后，将重点词语形近字、同音字、多音字展示给学生，让学生通过听写组词进行互查。最后，出示分层练习，巩固所学知识。
二. 注重课堂反馈，提高时效性。
在复习课中，我注重每个环节的反馈，关注学困生。比如在小组识字写字过程中，每个小组学生互相提问复习，并由组长检查复习效果。尤其是小组组员一起帮学困生多读多写，使其更好
但课后反思，也发现了一些不足：
1. 在识字写字的处理上，时效性不够强。一些学困生仍出现易错字不会读、不会写、写错别字的现象。今后，老师应帮学困生辅导学习方法，从而提高其学习能力。
2. 在背诵上，学生基本上都能完成，但是以填空形式出示的相关习题，个别学生写不出来或写错别字。针对这问题，今后一定要多做练习。
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