这本书，这个人
这本书应该是我目前为止，读的为数不多的书之中较大部头的，它是由北京大学出版社出版，是生于北京，毕业于辅仁大学国文系，曾任台湾大学教授，现定居加拿大，任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授的叶嘉莹老师的著作。这本书的名字就叫《唐宋词十七讲》。
还是先来说说这本书吧！此书是叶嘉莹老师在1986年回国后，应邀在北京、沈阳、、大连等几所著名大学的演讲录。共十七讲，故书名就叫《唐宋词十七讲》。书里重点讲唐五代两宋之重要词人，温庭筠，韦庄，冯延巳，李璟，李煜，晏殊，欧阳修，柳永，苏轼，秦观，周邦彦，辛弃疾，姜夔，吴文英，王沂孙等十五家。叶老在自序里讲了这本著作的成书过程，以及这本书的特点。作为一名大家，想来写的书都会有些深奥，专业性较强，对于像我这种只喜欢浅显易懂的书的读者来说，是不敢涉足这类书的。可叶老说，由于她演讲的时听众包含了社会上各阶层各年龄的人士，上至六七十岁的老诗人、老教授，下至十六七岁的中学生与社会青年，所以，她在求精求深的同时，做到了大众化。读到这里，我有些期待了，就把自己当做十六七岁的中学生，或者是社会青年好了。
叶老的演讲有几个重点：第一个重点是在介绍作者时，都特别注意其风格之特色与其所传达的感情之品质的差别。第二个重点是对词之演进和发展之过程的介绍。她在讲授每一家的作品之际，于叙述其个别的风格特色之时，也同时都兼顾了他们在纵向与横向之间的影响和关系。比如，冯延巳对于晏殊及欧阳修之影响，以及三家词之异同等。第三个重点是对词之特质及传统词评中两种重要模式的介绍。第四个重点则是在讲说中也结合了一些西方的理论。第五个重点是贯串于此一册讲稿之中的一个整体性的特色，那是她在讲授诸家之作品时，所冀望能传达出来的一种感发的力量。
知道了这本书讲解重点，这是此书的大致框架。要想深入了解唐宋词的十五位大咖，这只是冰山一角，要想知道“庐山真面目”还需要进一步阅读感悟。
最早听说叶嘉莹的名字，应该是在中央电视台的“朗读者”里。她的学者风度，文雅大方，给我留下了深刻印象，后来，好像在“樊登读书”里听到樊登老师提起过，也曾在《读书――教师的第一修炼》这本书里看到徐飞老师推荐过这本书。但我没想到《唐宋词十七讲》是叶老所著。当我拿到这本书时，首先被它清新明丽的封面所吸引，白底红字，一朵淡雅的荷花宛在水中央。再看它的作者，原来是叶嘉莹叶老。书是人，人是书，人书合一，拿在手里有一种爱不释手感觉。
这也只是我对叶老最浅层的认识，叶老到底是怎样的一位学者，还是先从她的学长刘乃和先生在“叙论”里的介绍吧！她讲课深入浅出，征引诗词，背诵如流，随手拈来，便成丘壑，说解明辟，有理有情，引人入胜，实在受益匪浅。她的文章学问，世所称道。她的品质道德，刘乃和先生归纳出了四个“不”：第一个“不”指爱国之心，时刻不忘。除了她在“朗读者”中，我们能感受到的叶老爱国之心外，还可以通过她的诗词看出。她的多首诗词中，都写了对祖国母亲的思念之情，比如“从去国，倍思家，归耕何地植桑麻。廿年我己飘零惯，如此生涯未有涯。”绝句“构厦多材岂待论？谁知散木有乡根。书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。”情有心生，这真挚的诗句，不都体现出她对祖国的怀念之情吗？她的爱国之心还体现在这本书中，她的一场又一场的讲演中，当然还有我所不了解的其他方方面面。第二个“不”指“师生之谊，经久不衰”，她把当年听她的老师授课的笔记记录，历经多年颠沛迁徙，珍藏身边保存，三十余年后整理付印就是最好的证明。第三个“不”是弘扬中华传统文化，不遗余力。她几十年如一日，或研究，或著述，或传授，或讲习，年年处处皆如此。第四个“不”指，叶老淡泊无华，一尘不染的人格魅力。
以上是我刚读《唐宋词十七讲》“叙论”“弁言”“自序”三篇文字后，对这本书，对作者叶嘉莹叶老的印象。期待走进《唐宋词十七讲》，走近叶老！
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