我是很偶然读到这个小故事的，篇幅不算长，名字叫做《四个苹果》。故事是这样的：数学老师问7岁的阿拉乌：“如果我给你一个苹果，语文老师给你一个苹果，体育老师也给你一个苹果，那么，你一共有几个苹果？”阿拉乌想了一会，十分有把握地说：“老师，我将会有四个苹果。”
数学老师非常的沮丧，原以为这样简单的问题，阿拉乌是不会回答错误的。他想或许阿拉乌没有听清楚，于是又缓慢而清楚地重复了这个问题。阿拉乌郑重的扳着手指，将这个问题算了又算，然后迟疑的回答道：“老师，就是四个苹果。”
数学老师非常的失望，但他是一个耐心的人，他想起阿拉乌非常喜欢吃草莓，于是他想，如果用草莓代替苹果，或许会让阿拉乌的注意力更集中一些。他微笑着问阿拉乌：“如果我给你一个草莓，语文老师给你一个草莓，体育老师也给你一个草莓，你有几个草莓呀?数学老师说完看着阿拉乌，他显得比阿拉乌还紧张。但阿拉乌很快的回答道：“三个草莓。”
数学老师开心地笑了，他觉得他的在教学方法获得了成功，他循序渐进，又一次问阿拉乌：“如果我给你一个苹果，语文老师给你一个苹果，体育老师也给你一个苹果，你一共有几个苹果呀？”阿拉乌这次回答得更快：“四个。”数学老师惊讶的张大了嘴巴：“怎么了阿拉乌？”他失去了耐心，声音中流露出不快。
阿拉乌低下头，小声地说：“因为我的口袋里已经有了一个苹果呀，上学来的时候，妈妈给我放在口袋里了呀。”
文章到了这里，就叙述完了。我突然想起就在前些日子发生在我朋友身上的一件事，这两件事，有异曲同工之妙。
朋友在工地揽了一份供应材料的活，每天都是雇用货车拉到工地，然后安排经常跟他干活的工人去把材料卸下来。时间久了，彼此之间衔接的很默契。有一次，他安排好工人干活之后，因为还要忙别的事，就走开了。一个小时之后，货车司机给他打来电话：“卸车的工人走了，说不干了，现在没有人干活了，货还没有卸完，我们还急着去拉货，怎么办呀？”这件事，朋友一听就着急了。因为换位思考，司机急着把货卸下来，接着回去配货，是非常符合情理的。他没有工人的电话，但有工长的电话，非常着急的打过去让工长急忙和卸车的工人联系。因为之前，从来没有遇到这样的情况。工长也很忐忑。几分钟之后，工长告诉朋友，他也没有联系上，电话打不通。但他说工人有可能出去买点东西，等一会吧。朋友说可以等十几分钟，但司机愤愤地说：“他们说不干了之后，就拿着衣服走开了，不确定他们是不是买东西吃去了？”朋友听到这里，对工长说话的态度变得很不好，甚至说，如果十几分钟之后，他们还不来，就让工长自己再带着工人火速赶来。工长也很负责的说：“如果他们晚一会还不去卸货，他就立即带人过来，让朋友不要着急。”等待的这十几分钟，司机给朋友打了三四个电话，一次比一次情绪不好。这让朋友感到愤怒了。让工长立即带人过来。当时，工长带着另外一帮人在很远的一个工地干活。他接完朋友的电话，没有抱怨什么，很平和地说他立即带其他的人过来，让朋友不要着急。朋友放下电话，又等了十分钟左右。司机打来电话，说走了的工人又回来了，就是因为早上没有吃饭，肚子饿了，没有力气干活，就出去吃饭了。朋友立即给工长打电话不要过来了，其实，工长已经在过来的路上了。工长平静地说：“回去了就好，我们就不再过去了。”说完，就挂了电话。
当工人拿衣服出去吃饭的时候，司机问工人是不是不干了，他们说不干了，但是带着玩笑的语气说的，可司机当真了。司机在没有追问他们干什么去的情况下，武断地告诉朋友工人走了，不干了。在工长给工人打电话不通，联系不上的时候，司机和朋友的情绪就发生了很大的变化。事实呢，事实是工人就是因为肚子饿出去吃饭了，因为一会就回来，也没有说干什么去，恰巧他们的手机没有电了。
那么，司机发火对吗？朋友发火对吗？倒是工长的豁达和平静让朋友觉得很是汗颜。朋友给我讲这件事的时候，也是带着满满的愧疚。
再回到第一个故事，当数学老师反复地问阿拉乌一个数字相加求和的问题时，阿拉乌的回答和他既定的答案不吻合的时候。几番耐心之后，也有了很多的不快。可当7岁的阿拉乌说出自己的口袋里还有一个苹果，自然就是四个的时候。数学老师估计和朋友一样汗颜。但朋友与那个数学老师相比，却又失去了很多的耐心呀。
事后，朋友给工长打电话，非常诚恳地给工长道了歉。人家工长依旧非常平和地说：“这都是小事，他们的目的就是把活干好。”工长接受了朋友的道歉，事情得以圆满解决。
通过这两个故事，我想说，当别人给你的信息与你知道的信息不吻合的时候，先别急于断定别人错了，很可能是理解的角度不一样。我们应该学会倾听，理解，分析，而不是先入为主的武断和暴躁。
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