前段时间大象点影上有部纪录片很火，是导演郑琼的《出·路》。她在2009年到2015年期间跟踪拍摄了三个不同背景的孩子，从她们走出学校步入社会，最终寻找人生出口。
一个多小时我看完仍然意犹未尽。作为甘肃人，看到同为甘肃老乡的马百娟倍感亲切。她所在的会宁县，在我上高中的时候就有所听闻，因为会宁一中每年高考后的大学录取率都很出色。
所以在影片中看到她的时候，我对她的求学抱有期望。她面临的家庭环境和少年生活，和我的高度相似，但好像又比我更严峻一些。
她08年的时候13岁，比我要小五岁。村里的小学只有五六个学生，教师也不多。（估计经济条件好一点的都到城市里的学校去读了。）课堂上跟着老师的粉笔板书和课本，没有多媒体的教学设备。课间休息也没有什么健身器材或者体育活动，只有一个弹跳不太好的皮球，和一帮同学一起抢着玩。可能因为马百娟上学晚或者留级的原因，一帮小孩子中马百娟的个头最大，抢球也最有优势。
放学回家后她要喂猪，要帮着家里人做饭，周末休息的时候也要和爸爸哥哥去地里牵着牛犁地。她的课余生活简单又枯燥。
没有看到她回家仍然学习的镜头，但看到她爸爸说，女孩子读书多也没用，迟早要结婚生娃，回归家庭。
整个影片中她也没有对着镜头说过话。几次和镜头独处的时候，她也只是腼腆地看看镜头，然后羞赧地低下头或背过脸去。
我们听她的声音，都是通过她读课文。不太标准的普通话，但读得很认真。一次上课时候老师读起课本中的一段话，大意是现在经济条件好了，我们有了宽敞的教室，绿草如茵的操场……可她们的教室明明还是很简陋的平房，课桌也看得出年久掉色，操场也只是外面的一块空地，黄土色的。
这里非常魔幻现实主义。虽然跟着老师读，可能她们从来没见过这样的学校，也根本无法想象在这样的学校中学习是怎样的体验。
我的中学时代，就经历过这样的魔幻现实。课本上明明写着“网络进步，我们可以在网络上了得到更多的知识”，课本上的拓展部分也永远是查看相关课外书和资料，但当时的我可能只会开机，还是在电脑课上学的。平时根本接触不到电脑，也只是在高中后半段才开始偷偷去网吧申请个QQ号。
然而同期的北京姑娘，在辍学后开起了咖啡馆，自己画画装饰。
网友说：你唾手可得的现在，正是别人梦寐以求的未来。这句话非常贴切。
在中国的偏远地区，有着许许多多的马百娟。那里物质和教育资源都稀缺，上学、辍学、打工、成家，这样的日子一眼望得到头。
我从十八线农村来到上海上大学的时候，经历了太多震撼。不同出身、接触到的资源完全不一样。不公平随处可见。当时也一度非常偏激。
但十年后的我对社会有了新的认识。出身无法决定，但我们可以决定对待它的态度。接受这个无法改变的事实，尝试做一些能改变的事情。
尤其是成为连岳的忠实读者后，刷新了我的三观。对于金钱、工作、情感等都有了新的认识。比起怨天尤人，不如比昨天的自己更进步一点。有的人就是这样一步步过上了想要的日子。
马百娟家在两年后搬到了宁夏中卫。她爸爸说这里种啥都出，能填饱肚子。同时他们也搬进了宽敞明亮的大房子。马百娟辍学了。她爸爸反应过来导演是私人采访，拒绝了后续拍摄。
一年后，也就是马百娟16岁的时候，得知她嫁给了自己的表哥。
她还是没有逃脱命运。不知道她现在过得怎么样。希望她一切顺利。
这个片子中我最关注的就是她，看她，感觉在看年少时的我。她生活中的点滴，我都不同程度地有同感。
生活也充满了无奈，有些东西可以对抗，有些东西可能一般人都对抗不了。只能跟着它走。希望我能自知，能对抗一部分，早日过上想要的生活，成为想成为的自己。
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