根据3-4岁幼儿认知特点：
3-4岁幼儿的认知，具有具体形象行的特点；
思维仍然带有很大的直觉行动性质。其思维的进行离不开幼儿自身对物体的感知，也离不开幼儿自身的动作。
故，本节数理思维活动，就让孩子摸一摸，看一看，自己试一试，将在游戏的过程中对分类有个初步的认识和了解。
每位宝贝手中get到一个球球，让我们用手指，捏一捏～感受一下他的软硬吧！
王梓峥和吴贝妮说：软软的
孩子们纷纷回应道：对，软软的
再放到手掌️里面，双手揉一揉，感受一下它的形状吧！
王嘉茵说：圆形
然后捏了捏
魏宁：不对，它是球形
然后小心翼翼地拿着
一含将球在手中轻轻地转在手中
杨泽小朋友，听着大家的不统一，皱了皱眉
睿远说：它会转
绍恩用食指试着顶球
牧然用球球在手背上试着滚动，
宇轩，用指尖感受了下
牧心很认真的点点头：是的
嘉艺一直面带微笑
赫萱一只手伸平，托起球，像是在称重，
乔伊说：我的是白色的，然后悄悄放了回去
葛屹萱回应道：老师，我的也是
孩子们的的注意力一下子转移到了颜色上，没错，到了关键的时刻，
那就让我们将手中，软软的，圆圆的，轻轻的球球送回他们的家吧，听对要求咯～
按照颜色将手中的彩色球球宝宝送回到属于他自己的家吧，别看我们小，行动起来执杠杠滴～
快看我们的战吧～
可是还有的几个紫色的球宝宝，他们的家在哪里呢？让我们一起走出教室，去为紫色宝宝找找它的家吧……
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