不用写形式主义的教案，上班不考勤。
提倡平衡工作与家庭，反对带病上课……最近，北京一位女校长被很多人圈粉了。她这句霸气又走心的话令人印象深刻：“我就特别愿意老师啊，把学校的工作做好，同时把自己的家里头要经营好。”她直指当前教育的沉疴，拒绝形式主义，将减负进行到底。
管理模式：散养！
在她看来，老师是一个高度自觉的群体，“散养”才是最佳的管理之道。更重要的是，她从不表扬老师带病上课，有病赶紧治，绝不准带病上班。她说，“我们这的作息时间，进了学校门，没有人给你在记。有点事互相调剂一下，你就可以走了。所以我们的出勤率特别高。”她还说，当教师的，必须将家庭与工作并重，决不能为了工作丢了家庭。拒形式主义：教案！在她看来，教师不用手写教案，在课本上备课就可以。她鼓励老师不写教案，拒绝让老师做无用功，提倡一学期交2篇精品教案即可。
另类的“散养”模式，拒绝形式主义，精品教案反而精益求精！
将减负进行到底：老师同样需要健康和幸福！不得不说，这是一位有魅力、理解教师痛点的校长，这位校长是昌平区城关小学校长柏继明，她同时还是全国闻名的数学教育专家，北京市特级教师，首都教育十大新闻人物，她所倡导的教师“散养”模式，不仅没让学校乱套，而是将这所郊区校带进北京小学名校行列。自2006年出任城关小学校长后，柏校长便提出“将减负进行到底”的理念。在她看来，学生需要成长、快乐，老师同样需要健康和幸福。面对当前学校流行的精细化管理、流程化管理，城关小学选择“取消评估排队制度”的特色之路，学校改革了书写教案的要求，由原来人人写全册书教案，变成每学期每人上交两篇精品教案。日常备课教师可以写在书上、教参上或教案纸上。同时，学校把硬性业务学习变为自主性学习，把关注考试结果向关注常态教学转变。今天，不少人教育界人士感慨：“现在，要做一个安安静静教书的老师太难了！
资深教育专家说：“办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。”
“一位好老师，就是一种好教育。”只有教师少了工作和思想的“负担”，才能够真正维护教育的“生态平衡”，才能保证教师工作的“单纯性”，让老师们真正地安心从教，乐于从教！
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