片段主题：逆袭的关键点
片段来源：片段拆解来源 《洞见》 P.38
【R：阅读原文】
从“我要成为谁”和“我要什么”出发，而不是“我曾经是谁”和“我有什么”出发，是摆脱束缚，实现逆袭和人生突破的关键点。后者的问题关注过去的资源，前者的问题关注未来的资源。过去的资源既可以成就一个人，也有可能限制一个人，对于普通人来说，既然想要逆袭，就一定是要突破过去的限制，塑造一个期待的未来。
【I：用自己的语言重述原文】
关键词：摆脱束缚、逆袭、过去、未来、资源
当谈到人生的问题的时候，总会探讨一个世纪难题“我是谁？”这个问题的关键，可以有三个维度：过去，现在，未来。然而普通人往往会陷入过去和现在的死循环，即“由于过去的那个我，造就了现在的这个我”，时间无法倒流，现在的“我”再碌碌无为，再无能，似乎成为难以改变的事实。作者关于“我曾经是谁”，“我有什么”的阐述，恰恰体现了这种现象，彷徨不定，人生惨淡。然而普通人逆袭的例子也很多，他们是如何实现逆袭的呢？他们把关注点放在了第三个维度上，即未来，关注与“我要成为谁”，“我要什么”两个问题，突破过去的“我”的限制，着眼于现在“我”的努力，一步步成就未来的那个“我”，成为人生的逆袭者。逆袭者会按照下面步骤方法实现逆袭：
1、创造标杆脚本：寻找人生榜样，竖起人生的灯塔，在人生生涯中便不会彷徨，给自己一个明确的人生脚本：“我要成为像xxx那样的人，能够在.......（领域）实现自我价值”
2、整合过去资源信息：整合包含两个层面含义，选择与破碎。古人云：功不唐捐。过去的经历总会让你有所收获，汇总过去经历带来的资源信息，选择其中与你的目标相符的正向资源，破碎过去的时间枷锁，推向实现未来期待轨道，让其为自己的未来服务。
3、认知迭代：仅仅拥有有用的过去经验远远不够，需要把过去的资源在实践中升级为认知，从一次次实践中发现新认知，形成认知体系网络，实现迭代效应。
【A1：描述相关经验】
在一次检查公司薪酬管理制度的时候（作为纪检专员有这个权利检查制度完善情况），发现自己的工资水平居然是主管的最低档，这让我很沮丧。在这个公司工作13年了，兢兢业业，却仍然保持着8年前的工资水平，瞬间感觉自己很loss，我曾经干过工程管理、客服人员，现在又干党务纪检，一次次升职机会擦肩而过，我在这个公司有什么价值呢？挫败感悠然而生，曾经想过辞职，但总是不敢迈出那一步，总觉着自己能力还不足。
反思：我陷入沉浸于过去的死循环，干过多个岗位，一次次与升职机会擦肩而过，这些资源和信息限制了我的视野，是否只有在公司中才能实现个人价值呢？现在想想，真的未必。我需要为未来的期待打算。
【A2：具体行动（目标与行动）】
目标：在接下来的一年里，通过学习实践拆书法，逐步提升自己的学习力水平，成为合格的学习力导师。
具体行动：
1、创造标杆脚本：我要成为像赵周老师那样的人，在成人学习力提升领域实现自己的价值。
2、整合过去资源信息：我曾经的有效经验及期待轨道有：
（1）6年的工程管理经验——未来的管理能力
（2）5年的客服管理经验——未来的沟通能力
（3）现在正从事的党务纪检工作经验——未来的写作、逻辑思维能力
（4）基础幼木童军训练员经验——未来的活动组织能力
（5）担当易效能打卡群班长的经历——未来的线上管理能力以及时间管理能力
（6）组织淄博正面管教首届年会的经历，并担当大会主持人——未来的演讲能力
3、认知迭代：
（1）每天一拆，养成RIA便签法拆书学习习惯；
（2）和伙伴们共同努力，争取一年内创建淄博拆书帮分舵，共同分享学习，实现认知迭代升级
（2）参加11月份赵周老师在北京举办的学习力导师培训班，提升学习力，掌握构建认知体系的基本方法和步骤，掌握成为学习力导师的基本技能。
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