现在一家孩子少，个个家长望女成凤，望子成龙，对孩子期望值很高，怕孩子输在起跑线上。学好语文是个慢工夫，不可能一蹴而就，近来有得语文者得高考之说，可见，孩子语文水平的提高显得尤为重要，学好语文有妙招。
妙招一：在社教中认识字。
在你领着孩子上街时，利用孩子的好奇心，教孩子认识街道上贴的广告牌和标语牌上的字，孩子见得多了，眼看着就熟了，虽然孩子不会写，但会知道这个字的样子，再看到某个字出现，就能立刻找到，这时你给一个赞，或树起大拇指，夸孩子很棒，孩子很有成就感。这样既满足孩子好奇心，又让孩子认识了字。
妙招二：在生活中积累词。
家长把你家里有的实物，贴个或者放个名称标签，每天有意识地引导孩子认识两三个字，看到某个字能读出音，知道它的用处就行。如这会儿孩子想吃苹果，你就让孩子认识苹果，孩子再想吃，你就让孩子从多个卡片中挑出苹果，挑对了再让吃。这样既孩子满足了孩子的食欲，又认识了词语。
妙招三：在交流中会造句。
平时在和孩子交流时，就引导孩子会组词连句。孩子想吃啥喝啥玩啥，你就教孩子说完整的句儿。刚开始，孩子想吃啥，也许只要能拿到，就自己拿，这时家长要让孩子说完整的句子，如“我想喝酸奶”或者长些的句子“我想喝一瓶伊犁牌的酸奶”。慢慢地，短句子扩成长句子。像这样的练习，家长可以随时随地结合不同的语境进行练习。还可以给孩子说个成语，让孩子用成语造句，以后作文时就不会用词贫乏了。这样在交流中不知不觉就丰富了词汇，词汇量大了，将来作文水平自然而然就会提高。
妙招四：在旅行中学作文。
家长带孩子进行户外活动，如放风筝、玩游乐设施、赏花、看动物等，先引导孩子能说出记叙文的四个要素：时间、地点、人物、事件，即随机问孩子，现在是什么时候？我们在哪里？都谁和你在一起？我们在干啥？这些基本的要素能说完整，一般来说，记叙文的第一段就完成了。慢慢地再有重点的练习描写。如看到某种花，你就让孩子从形状、大小、颜色、气味多个角度让孩子观察这种花，这多是观察植物时用。要是动物，可以从它的外貌、语言、动作等方面观察。引导孩子从多个感觉器官去接触感受这种动物。视听结合、动静交替。孩子在玩耍中就练习了口头作文。既不耽误玩，在玩中又作了文。
妙招五：在空闲时学背诗。
给孩子穿衣服、让孩子吃饭、出门在外，随时随地，可以教一两句诗，日复一日，说的多了，就能成诵。看见太阳说“白日依山尽……”吃饭时，就领着说“锄禾日当午……”睡觉前可以教“窗前明月光……”看见鹅，就说“鹅鹅鹅……”久而久之，潜移默化，诗句就印在孩子脑子里了。儿时的记忆一辈子都忘不了。
妙招六：在睡觉前给孩子讲故事。孩子睡觉前，可以讲一个故事，并及时引导孩子辨清人间真善美，假丑恶，从小就让孩子有正确的人生观。给孩子讲故事，日复一日，耳濡目染，孩子就能活泼开朗阳光，积极乐观向上，充满正能量。这样，孩子既增加知识，又扩大视野，不仅学会求知，更会做人。
提高孩子语文水平不用愁，只要时时处处事事都留心，你的孩子语文水平就会高过同龄人。
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