“每天努力挤出一点时间阅读，哪怕只看一句也好。如果你每天挤出15分钟阅读，一年下来也会是不小的收获。”
米勒老师在既定的教学模式下，想方设法为学生挤出课外的阅读时间，最大程度的利用了学生在学校的一分一秒。
当课堂教学被打断时，学生会拿出书来读；当学生热身练习时，不做习题，而是安静地埋头阅读；让学生完成作业后，奖励学生去阅读；在拍照日，等待拍照和拍完等待上课的时间也变成了阅读的时间……
我想起上次在学校打流感疫苗，整整用了一下午的时间。一个医生挨个询问一年级的小朋友，鸡蛋吃得不？这两天有没有感冒？有没有发烧？一个医生填写表册，叫小朋友摁上手指印。一个医生打针，一个观察打针后的反应。没有叫到的小朋友，可以随意说话，随意打跳，还可以奔跑，这是一个多么自由，又多么难得的机会啊！小朋友一高兴起来，说话的音量再也不会控制，吵得从没有听小朋友吵过的医生，头大了好几圈。有几个小朋友玩得太高兴了，楼梯间推推搡搡，真担心跌倒。我不得不要求小朋友安静下来，嗓子都喊破了。
让学生拿上图画书，或是独自捧着，或是两人共看，或是三个一群，或是五个一伙。在这样自由的时间里自由地看书，时间也没有白白浪费，秩序也会好多了。常常抱怨时间不够，结果好多时间就这样浪费在一些琐事上，和一些安排不周密的事情上了。
我又想到我坐地铁，医院候诊，出行长时间堵车……其实好多时间用来了等待上。阅读不需要多奢华条件，只有要一本书就可以了。随身携带一本书，并养成习惯。
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