《静悄悄的革命》读完后，有很多感触，但有两点记忆颇深。
一、倾听远比发言更加重要
读《静悄悄的革命》又一感触， 在潜意识里，总是感觉积极发言的学生是优秀的，而一些课堂上看上去很专注但不善发言的学生，却总是一再提醒他们“回答问题要积极”，甚至从心底给他们的表现大打折扣。佐藤学教授的观点触动我对这一现象重新审视。是啊，急于发言而不善倾听的学生，是否对问题进行了深入周密的思考？对于别人的观点又能否正确理解和领悟？积极回答问题固然更好，但能真正静下心来，会倾听，善思考，与他人的想法产生思想上的碰撞和激荡，引起共鸣，这样的学习不是更全面、更主动吗？
二、引领学生在倾听中成长
让学生学会倾听，老师应该教学生学会倾听。比如，在语文课堂上，有的学生回答“课文主要讲了一件什么事”，老师可以从主要人物、主要事件、句子的通顺完整性等方面思考学生的回答和自己答案哪一个更好，不好就要马上修正。不动笔墨不读书，倾听时也要随手拿一支笔，以便随时修正自己的答案，以求尽善尽美。
我读这本书的兴趣源于清明节期间去济南长清参加“全国课堂教学改革研讨会”，有幸聆听了日本教育学会原会长、著...
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今年暑假我认真阅读佐藤学先生的著作：《静悄悄的革命》一书，受益匪浅。我被佐藤学先生的那种务实、求真的精神和日本教师...
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让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重， 每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。 不是...
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捧读《静悄悄的革命》即被文中内容吸引，作者佐藤学虽是日本作家，但其教育思想却与我校相同，他的教育理念在我心中打开了...
本文标题：《静悄悄的革命》读后感
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