《静悄悄的革命》读后感

这本书我读过

捧读《静悄悄的革命》即被文中内容吸引，作者佐藤学虽是日本作家，但其教育思想却与我校相同，他的教育理念在我心中打开了另一扇窗。

全书主要由五部分构成：一、前言——改变教学的教师们。二、  教室里的风景——向创造性学习迈进。 三、  改变教学——学校改变。四、设计课程。五、  学校改革的挑战——中小学的实践 。这本书每读到一个地方都会有很多新的感受。

佐藤先生在这一部分中说到：教学是由“学生”、“教师”、“教材”、“学习环境”四个要素构成的。他的这一见解让我耳目一新。在这四个要素中，最近的倾向都可以说集中在“学生”这一要素上。其实作为教师，我清楚学生在整个教学环节中是主体，就像我们在学习的教育教学中，始终都要关注学生的一言一行，以及他们的需求和发展一样。但总是在实践中有所忽略。今后，我要更关注学生，关注他们的课堂上的表情、学习的态度。看他们是否在持续的学习，是否专注地学习，是否掌握学习方法有效学习，关注他们是否能合作学习，互助学习。让自己的课堂发生改变，从今日做起。

    从《静悄悄的革命》一书中，我懂得佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。这不也是我校所要努力的方向吗？我校的“灵动课堂”和“自主、开放课堂”不正是这一思想的体现吗？读到这些，我自感有所顿悟，更坚定了我的决心。

    佐藤学先生在书中阐述到：教育改革应该从每一间教室和每一节课堂教学开始。他的这一阐述，让我清醒地认识到，我校的课堂改革，最根本的是改变课堂教学，实实在在解决课堂里存在的问题，提高课堂教学质量。要了解教学中存在的问题，应该到每个教室里去。我想只有每间教室的风景改变了，也就说明，每位教师改变了。那么，我校的教学就从根本上改变了。

    《静悄悄的革命》这本书，我将继续拜读，让他带给我冷静的思考，从而反思自己，改变自己。我想，尝试，就是改变的开始。改变，从我做起。