以事写人细节传神——向萧红学写作

《以事写人 细节传神——向萧红学写作

执教——邢飞涛

一学——写自己的朋友圈

师：同学们，又到了我们的作文课的时间了，我们首先来大声地朗读我们的标题三遍。（生读）我们今天要学习的目标是,写——人，用——事。（师生对答）

师：对。以事写人，那么现在然我们一块来想想若我们来写这个文章，会用哪些事呢，你最想写哪个人，写他什么事呢？

生：居里夫人，我想写她在简陋的实验室里，专心研究，发现了当时人们还没有认识的元素镭和补。

师：他要写的是个科学家。

生：我要写的是诺贝尔，他在不顾家人反对的情况下研究炸药，

师：诺贝尔研究炸药，为了人类的贡献，炸掉了双腿。这值得永恒的尊敬。

生：我喜欢拿破仑，他从一个小小的炮兵上尉逐渐成为一个伟大的君主。

师：看来，拿破仑的确能力天纵呀。同学们把眼睛都定在伟大人物的身上。好多作家也写过这些伟人们的传记。不过，我们再来读读标题，声音要朗朗的。（生读）。我们的副标题是，再确认一下.(生读副标题)。向萧红学写作，首先有一个意思，就是我们要写我们的熟人，身边人，平凡人，我们生活圈子里的人。鲁迅先生可是萧红的大熟人。从这个角度想想，看看，我们会有那些人，那些事可以来写写呢。同学们，议论议论。（生讨论）

生：我们班主任，很搞笑。

师：举个例子。

生：上课时，总是板着脸，向绷带一样。

生：我的同桌，他跟我一起打过架。

师：哈哈，这现在该和平共处了吧。

生：我们的语文老师，他特别幽默，

生：有时讲到激动的时候会跳起来。

师：这可真是独特，恐怕学校里没有第二个了吧。（生笑）

生：我的妈妈，她特别地喜欢唠叨，总是说多吃点，多穿点，听话点，我都烦了

……

师：我们一块来点点，老师、同桌、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥、妹妹、爷爷、奶奶、七大姑、八大姨，我们平凡人、熟人可写的也不少呀。

二学——细节传神

师：好了，我们再读标题，确认下今天的目标。（生读）我们的副标题是，向——萧红学写作。（师生对答）现在我们来把书翻开，朗读《回忆鲁迅先生》片段（鲁迅先生陪客人及夜里工作一段文字）。（生读）

师：我们来一块梳理下，这个段子的内容吧。写了哪两件事（鲁迅先生陪客，鲁迅先生工作），除了吸烟的细节以外，现在禁烟，提倡不吸烟。不过，我们看看，还有一个重要的细节描写是——坐。（生答）这个“坐”字有什么意义呢？

生：鲁迅先生陪客人从下午坐到晚上很可以看出鲁迅的热情。

生：鲁迅先生深夜的工作，坐字可以看出鲁迅先生的认真来。

师：可见一个小小的细节却可以传达出人物的品质来。想想文中还写了鲁迅先生那些小细节。

生：包饺子……

师：我们向萧红学写作的第二个意思，便是要学习他，在事件的叙述中善用细节。现在我们一块来回顾下，我们所了解的五种细节描写的手段分别有。（动作、语言、外貌、心理、环境。师做动作，生齐答）

师：现在请同学们也模仿萧红的写法，来任选一个人物，写出一件事来，要有细节呀。（生准备，大概6分钟左右，师巡视）

三学——写真事，写日常的事

师：现在，我们一块来看看，同学们的作品，首先看看郭颖苗的。

生：窗外的雪下得很大，路上已经积起了厚厚的一层，大概有5厘米厚吧，风呼呼的刮着，吹得人脸像刀子被割了，我生病了。

师：这段描写，什么细节特别精彩？（环境，生答）不过，生病的故事可是老生常套的啦，我们尝试要写写那些真实的事，真实的味道来。向萧红学习，还有一个意义便是写出真来。不夸张，不虚构，发现生活中平凡事中的味道来。

师：我们现在再来看看刘妍的。

生：弟弟是个顽皮的孩子，他整天窜来窜去，把鱼拿出来又扔进去，在桌子上踩。他的书包不敢看，书本没几件，垃圾倒不少。整天回来都喊：“妈妈，重！”妈妈一收拾，一大块，一大块的垃圾：“你一天就是垃圾王呀！”妈妈的语气简直又是恨又是爱。

师：同学们，听，窜来窜去，把鱼拿出来又扔进去，多天真的小孩呀，该是幼儿园中班吧。语言描写也很精彩，不管是弟弟和妈妈的。我们来一块模仿一下弟弟和妈妈的语气来试下。（生读）这就叫生动，叫人过耳不忘的细节。我们再来看看王孜晨的吧。

生（王孜晨）：我们的班主任，上课时总是严肃，加上搞笑……

师：这里可真该有个细节呀，比如外貌，我们帮帮吧。

生：他老是板着脸，眉毛倒竖起来，看着就像千年的冰山。

生：谁好像欠了钱似的，老不笑。

师：确实挺严肃的，那搞笑呢。

生：有一次还翘起了兰花指。

生：笑起来，大板牙像两幅门扇。

生：走上路时，腿挨紧紧地，前脚就能把后脚绊倒。

师：我们再来听听王孜晨吧。

生（王孜晨）：班主任有时说话，一句话会说反了，或是比较的搞笑，当我们感到搞笑时，班主任，又严肃了起来……

师：此刻，我们最应该再来点细节呀，那这严肃可就会有特别的效果了。想想

生：他立刻瞪起眼来，大声的说：“再笑！”

生：绷带上立刻生出了一股烈火，眉毛立刻都要燃烧了

生：教室里顿时鸦雀无声

……

师：同学们，这就是我们今天的写作练习，以事写人，细节传神。我们最后来读读标题。（生读）

师：最后一块来看看这个段子，这是我模仿萧红的写法，写得邓稼先的段子。我们齐读下齐读下。（生齐读）

不知道

1958年，钱三强约邓稼先，告诉他说，我们国家也要放一个大炮仗（原子弹）。之后邓稼先立刻回家，准备进入新的秘密单位工作。

“我要调换个工作了。”邓稼先

“什么工作？”许鹿希

“不知道。”邓稼先

“单位在哪里？”许鹿希

“不知道。”邓稼先

“这个事情……就是搭上这一辈子的性命也值！”邓稼先

这是一个高度涉密的工作单位，新单位距邓家也只不过一站路之遥而已。邓稼先在这里进行原子弹的理论设计工作，从此开始了隐姓埋名28年。

师：确认下这段写邓稼先什么事？（准备参与原子弹制造）一个重要的细节是？（语言描写——不知道）。（生一一回答）

师：“不知道”三字，简单的回答，细微的语言描写中却表现出邓稼先严格保守国家秘密的高贵品质。

师：细节传神，写自己朋友圈中的人，今天的题目： 的二三事。下课。

作者简介：

邢飞涛，语文教师16