老师|勿忘初心，方得始终

老师|勿忘初心，方得始终

以前每次写思想汇报，都习惯性的用“光阴似箭”、“时光飞逝”等字眼开头表达对消耗的大学时光的留恋。如今，毕业就在眼下，有不舍，有遗憾，但也有许多对另一个人生旅程的憧憬。

经历了实习、就业，听闻了周边人的未来抉择。每当想到自己是一名教师，依旧由衷的感到开心。在职业和兴趣匹配率较低的情况下，我很高兴可以从事热爱的工作。

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从什么时候开始对教师产生兴趣呢？

大概是高一的时候吧。中考让我从乡镇考到了市里较好的高中，对于十几年来从未踏出过小县城的我来说，市里的一切陌生又光鲜。学校大而华丽，同学老师优秀又厉害，算是见世面了。

同桌和我来自同一个县，我们常比较县一中和所在学校的差距，感叹初中同学不能如我们一样拥有较好的学习氛围，探讨如何改善家乡的教育。久而久之，滋生了成为一名教师的理想。

高考后，因为家人也希望我以后能当老师，顺利就读了师范院校。期间，也曾动摇与怀疑过，大概是因为教师不是大多数人的选择吧。

所幸，大学里遇到许多同样热爱教育事业的同学。受她们的的感染，加上切身实践和理论学习，我对教师有了更清晰的认识，想要成为一名教师的意愿也更加坚定。

这学期，好多同学已经去学校实习或者代课了。印象深刻的是我的一个室友，自从她去代课后，“我的学生……”这样的句式高频出现在我们谈话中。她总跟我炫耀她的学生很喜欢她，觉得她课上得特别好。每当她提起学生兴奋便洋溢在脸上，也增加了我对工作的期待值。

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选择当老师不是一时的想法，而是经过深思熟虑后的决定。

在奇葩大会上，赵又廷老师说：“我其实是一个很喜欢平淡日子跟规律生活的一个家伙，没什么特别的，我的价值观很朴实，我没有什么志向，我平常就喜欢看电影，看书，打打游戏，剩下的时间我就陪陪家人，我当然热爱我的工作，但除此之外，跟你们大家比起来，我没什么特别。但我很开心我不是一个特别的人，我觉得这样子我压力不大。”

他所描述的跟我理想中的生活相近，而教师相对而言比较契合理想中的状态。我不是一个要强的人，有些许兴趣，但没有非要实现的野心，只是我平淡生活的调味品。我喜欢规律的生活，但也希望规律生活里有自己可支配的时间和空间。

我给人的第一印象往往是文静内向的，确实，很多时候比起和不熟悉的人寒暄，我更喜欢独处，也不想跟人多交流。但我却特别享受讲课的过程，课前认真打磨课堂内容，上完一堂课仿佛与学生进行了40分钟的深度交流，感到十分畅快。

我想我本质上还是热衷于这样实质的沟通，而中学生无疑是极好的分享对象。回想中学时代，我们需要老师解除学习上的困惑，也好奇老师的过往、见闻。对于老师说的话，大多时候我们是认真听且用心分析再加以内化的。可见，教师与学生的交流往往不是泛泛之交，而是一种思想和灵魂的碰撞，我喜欢这样的交流方式。

在求学生涯中，也曾遇到对自己影响深远的老师，深知有时候老师微不足道的一句话、不经意的关注也会改变一个人的人生轨迹。虽然很多人不满现行的教育，但是我一直觉得自己是一个教育的受益者。纵使他有种种弊端，他的利也难以被掩盖。

我希望自己尽可能成为那样的老师，在孩子成长的某个时刻，倾听点拨，恰如其分，让更多的孩子如我一样成为教育的受益者。

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以上，是来自一个尚未真正踏入教师这个行业的小白对这份工作的憧憬，是我对之热爱的部分原因。我知道等真正走上岗位，也许一切都没有想象中美好，热情会被负面冲淡，但是我希望自己能记得这一刻的热衷，所谓勿忘初心，方得始终。

最后，凑个字数分享之前看到的话，大意是：不管读不读研，不管如何就业，清楚自己有什么、要什么最重要，否则我们永远只能看到自己因为某个选择失去的，而看不到自己因此得到的。

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