开篇语:
赏风景，敬文化，感受西大。
细聆听，悟内涵，开阔视野。
（一）
于2018年7月12日下午，和同事们一起抵达美丽的重庆，双一流大学——西南大学教育学部。重庆又称巴和渝，是美丽的山水之城，别名雾都。沿途美景，美不胜收，云雾缭绕，绿树成林，美轮美奂，嘉陵江游走其中，个中欣喜不言而喻。
第二天我们在宾馆前集合，一行人沿着林荫道进入教育学部大楼，参加开班典礼。西南大学党委书记黄学军做了讲话，马忠臣局长做了重要讲话和指示。我们是带着任务，奔着学习而来的，一定要学有所获，学有所成。
今天上午我们聆听了西南大学附属中学，优秀教师应斌给我们上了一堂精彩的课程。他的讲座内容是：《中学英语教与研经验分享》。三个小时的课程不知不觉间就度过了，给我的感觉意犹未尽，醍醐灌顶。应老师的语言幽默诙谐，激情四射，加上他生动的肢体语言，一节课真的是富有感情，真正把课上“活”了。
通过他很接地气的陈述，我们所讲的英语课都是在一定模式里讲课，而没有自己的思维和创新。用他的话“教材依然是编者的教材，没有成为教师自己的的教材。”细细想来，我们一味追求讲课的模式，一味追求成绩、刷题。而忽略了我们所教的学科是语言学科，忽视了语言的听说读写是要贯穿于方方面面的，它是一个潜移默化的过程。
应老师对于英语短文的讲解，提到如果语文课按照一定模式去上，那学生们还喜欢吗？还举了一个特别生动的案例，就是以《沁园春·雪》为例。引起了老师们的共鸣，当时就响起了热烈的掌声。每个人都在反思，如果我们英语课这样上，那岂不是可以让机器人代课了吗？岂不是没有一点生机？还叫语言课吗？应老师诙谐的语言，接地气的案例，如讲故事一样娓娓道来，抑扬顿挫，让我们受益匪浅。
接下来应老师又给我们讲了他教的一个学霸，我觉得应该叫学神。是他一个大学老师的孩子，这个孩子进行了海量阅读，六年级就读完了《哈利·波特》英文全册书籍，高中就出版了360页的全英书籍。他说这个学生的水平根本不是他教出来的，他的英语是他自己学出来的。他举的这个例子还是告诉我们要进行英语的海量阅读，而我们在这方面就很欠缺。
我们培训老师听的是激情澎湃，心里也跃跃欲试，就想着回校之后一定要尝试改变一下自己。学习先进的教学理念，接受新鲜的教学思想，聆听大师级的老师的讲授，不就是为了提升自己的素质吗？
有时候也在想，也许回去之后，迈出那一步真的很艰难，也许会停滞不前，依然和以前一样走着自己的老路。但是我相信在教学这条漫长的路上，一定会把所学的思想和理论渗透在教学中，也许是一点点，但是我相信所有老师和我一样，会让自己的教学被这些思想和理论潜移默化，在这个过程中，慢慢成长起来。
西南大学
（二）
双一流的西南大学，古树参天，绿树成荫的小路，曲径通幽的小山，高大的香樟树。博闻多识、才华横溢的师者风范，重庆的人文景观，山水之雾城，都让人赞叹不已，叹为观止。此行收获，不是言语可以表达，我只想说“不虚此行，不负此行。”
每日穿行在西南大学的林荫道上，看着周围欲隐欲现的大楼，恍如一旅游胜地。尽管参天古树遮云避日，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，真切感受到了重庆的天气，我们学员也报以满腔的热情，仔细聆听西大教授们深入浅出、高屋建瓴、诙谐风趣的讲解。
在17号下午聆听了西南大学教育学部博士赵鑫的精神盛宴，他给我们带来的是《让中学英语校本教研形神兼备》以教研的误区做了开篇
搞科研≠做课题，
做课题≠造文章，
造文章≠剪刀＋浆糊
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接着以叶澜的一句话告诉我们，写一辈子教案，不一定写出教育家；但是如果写三年的教学反思，就有可能成为名师。
记得在师范学校时，我的心理学老师说做一名教师就做一名研究型老师，这句话一直没有过多的去理解。今天赵老师又一次提到要做一名研究型教师，在反思的过程中，去发现问题，认真分析问题，尝试解决问题，才能不断的提升自己的思想和素质，在日积月累的过程中，逐步让自己的教学经验更加丰富，才能站到一定的高度，成为教育的研究者。
赵老师针对校本教研谈了三个问题：一是对校本教研本质的思考。二是课题研究的主要步骤和方法。三是对成果发表的体会。通过他的讲解，曾经对此有着很模糊的概念，现在有了更加清晰的认识。知道了怎样确定研究的课题，也明白了课题选题的条件、来源、标准，而不是毫无目的去选择课题。
他的讲解让我醍醐灌顶的是：选题的思路。给出了四个小点：①热衷求冷（弘扬人文性—落实工具性，探究学习—接受学习，核心素养—边缘素养，自主学习—讲授性）；②同中求异（班主任管理—理性视野下的班主任感情管理）；③旧中求新（教师修养—教师感情修养）；④浅中求深（课堂小练笔—不同体裁课文读写结合的有效性研究）。理论与实践相结合，让我对课题研究有了清晰的思路，犹如黑夜里的一盏指路灯，照亮了我前进的方向。
最后赵老师以一句看似不相干，却富有哲理的话结束了他精彩的讲座，“教研的最高境界：你已经离开江湖，江湖还在传说着你，这也是游走江湖的最高境界。”
我想作为一线教师，我们的工作不仅是教书育人，我们还要走在时代的前沿，走在改革的前沿，才能引领学生这个庞大的团队，去踏上他们明天的新征程。
西南大学
（三）
骄阳似火的七月，热情洋溢的重庆，环境优美、文化底蕴深厚的西大，老师们提升境界的初衷、不辞劳苦奔波在培训的路上，构成了一幅唯美的画面，在阳光的普照下熠熠闪光，更加坚定了我们的信念，让我们教育的这条路上走的更加稳健！
提到互联网、大数据＋云计算、人工智能、虚拟现实，这些看起高深莫测的话题，但是运用到我们生活中，真的非常实用。改变了我们固有的生活模式，推动了社会的发展，更新了我们的观念，开阔了我们的视野。
重庆西大培训之行，转眼间接近了尾声。还没有踏遍西大校园的角角落落，还没有领略完教授们的大师风范，还没有感受完西大的文化底蕴。就要离开七天的培训学习，心中有诸多的不舍，只有把所学、所听、所感受的内容运用于教学之中，才不负此次培训。
对于我们教师来说，如果运用到我们的教学中，更是让我们耳目一新。例如雨课堂软件的开发比传统意义上的课堂，更能激发学生的兴趣，还摒弃掉许多传统课堂上出现的不足，可以让老师更加全面的了解教学的效果，对学生进行全面细致的评价，还可以对知识进行深度的挖掘，建构更广泛的知识框架。
由此看来，如果我们老师不与时俱进，不能跟上时代科技改革的步伐，就有可能被时代淘汰。因此，通过此次培训，开阔了我们的视野，打开了我们的另一扇窗户，在教育这条路上，不能驻足停留，一定要且行且珍惜，捡拾珍宝，丰富我们的头脑，让我们携起手来，踏上新的征程。
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