暑假辅导班 · 儿子 · 我

我先声明我是一名初中教师，假期不敢参加补课，因为教育部门有规定；我自己从内心深处也不愿意，因为工作期间一直和孩子们打交道，实在不愿在所谓的假期再和别人家孩子捆在一起。所以假期就是假期，培训学习，陪儿子上业余辅导班，陪家人。

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儿子今年暑假八岁半了，感觉像一个小小男子汉。放假之后，疯玩了将近十天，因为我的工作还没有结束。

临近七月，我开始以商量的口吻和他交流辅导班的安排，美术班由于是常年班，所以假期每周六一节课。

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升入三年级，该接触英语课。早在二年级开始就和他说过三年级要学英语；假期该上英语班，有了提前的思想基础，儿子很爽快的答应下来，英语班一、三、五下午。

书法班是个意外，我也一直在纠结，可儿子非常喜欢写字，再加上他的两个好朋友上了书法班，他就说他也想上。我告诉他，作业可是比较多，他说没关系，多就多，他会完成的。

暑假辅导班 · 儿子 · 我 就这样，暑假我给儿子报了三个辅导班。不求儿子有怎样的成绩，但是我就要求他，认真对待。在上辅导班期间，他对这三个辅导班的学习兴趣都很高。任务也较多，就没有让孩子进行文化课的学习。我认为得给他一些玩耍、看电视、玩手机的时间。“男孩子，不能逼迫他学习。”这句话时刻提醒着我。

这三个班的上课时间都是两个小时左右。美术班没有课外作业；书法班关键是练字，回家之后要练1—2页字；英语班有文字作业、音频作业和读背作业。

由于是假期，我对儿子要求的不是很严格。儿子回家之后总是先看电视，看了一定时间，就提醒他写书法作业，也从无怨言。他从幼儿园开始，写字就比较认真，可能与老师要求有关系，在字体上我也偶尔指导过他，其实也只是要求他写端正认真一些。

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他对书法吕老师的字体很喜欢崇拜，说他老师的字体就像是印刷一样。所以在家练字的态度很端正，看着他一笔一划，一撇一捺，顿笔等等都小心谨慎地去练习，我也感到很欣慰。

练字，能够陶冶一个人的情操，能够修身养性，可以磨练男孩子的狂躁性格。一个暑假班的练习，字体长进了不少，感谢吕老师的辛勤付出，手把手的指导。

英语班的学习，比较辛苦一些，由于是学习异国语言,而且是音标课，每节课都要进行大量活动和语音练习；下课后还有文字作业、音频作业，读背作业。

有一次在读音标时，读着读着儿子对我说：

“妈妈，英语真的很难。”

我知道他不会放弃，就接着说：“那咱不学了。”

孩子说：“那不行，妈妈，我的意思是我一半想学，有一半不想学。”

然后我就说：“你读的已经很不错了，这是英语，这么短时间你就认识了这么多音标，还会把它们读下来，你很棒的！”

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小家伙听到这里，就很自豪！然后就接着读音标。

其实这时候他不是不想学，是想父母给他店鼓励和肯定。很多时候，孩子在某一件事上坚持不下去了，这时候父母要想尽各种办法，根据自己孩子的性格去鼓励他，肯定他所取得的成绩、付出的汗水。而不要随着孩子的性格，半途而废。也许有一天他明白了，就会埋怨你当初为何和他一块放弃。

儿子上了一周多的英语班，我就外出到重庆，进行为期十天的培训学习，这也是老师假期必修的课程。在微信里和儿子聊天，让他在家认真完成作业，上课认真听。我还告诉他我记了多少笔记，回家看看他的作业怎样，自己也不知道有无效果。

我却发现他发的音频作业，读的不是多么好，相距几千里地，鞭长莫及。我不想在手机里去纠正他。教，就必须面对面，否则没有多好的效果。同行的同事也在劝我，算了，回家再说。我仔细想了想，回家再教他吧。

培训结束，回到家，我问儿子：

“想妈妈了吗？”

儿子微信里说过想我，可是他却回答：

“一半想，一半不想”

我很吃惊，故作冷静，淡定地问：

“为何这样说呢？”

他说：“心里真的想你，想让你回来；可是你给我布置的作业（暑假作业），我没有完成，怕你回来批评我”

听到这里，我笑了。对于八岁的孩子来说，我感觉他的想法是正常的，辅导班作业较多，我老公和我的想法不一样，他认为假期可以放松一下。

我就告诉他：“你作业没完成，妈妈不批评你了，等到暑假班结束，你再做暑假作业，好不好？”

儿子听到这里，特别高兴：“谢谢妈妈，到时我一定完成。”

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我学习期间，他的暑假作业做了几个课时，我认为已经比较自觉了。儿子长大了，懂事多了，很多习惯慢慢去养成，不可急于求成。

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英语班还在继续，估计最后一周。暑假作业，每天做一个课时，没有像其他孩子一样，做那么多练习题。每天晚上坚持读书，我偶尔从朋友那里借来一本书《追风筝的孩子》，每天和儿子一块读书，也终于找回了一点曾经的自我。

父母有多优秀，孩子就有多么优秀。也许我只是优秀的十万分之一，但是我会以这句话来警醒自己，想让孩子做什么，父母就先去做点什么。放下手机，拾起书本，一起和孩子读书，遨游知识的海洋。在陪伴儿子成长的路上，自己也丰富一下大脑，扩展自己的知识面。

暑假·儿子·我，不同的想法，不同的感悟；不同的年龄，不同的收获；不同的身份，不同的成长。