马斯洛认为,自我实现和自我实现创造性,几乎是同义的,或者说自我实现创造性是自我实现的绝对必要的方面,或是它的规定性的特征。教育入的问题就是培养创造性的人的问题。马斯洛认为创造性是普通人性的一个基本特点。并在他的一系列论著中以全新的视角详尽论述了他在创造性的种类、创造的过程、创造的态度、创造者的人格特征以及创造型人才的培养等一系列问题上的新见解,建立了独特的有关人的创造性的理论体系。
马斯洛将人的创造性区分为特殊才能的创造性和自我实现的创造性。前者仅为少数人所特有,主要来自遗传和天赋,与多产、成果相联系,是我们所不理解的一种能力,他不予考虑。后者普遍存在于人类间,是所有人与生俱来的一种潜力,具有似本能的性质,是马斯洛研究的兴趣和重点所在。它不限于科学家、艺术家等某些伟人,而是普通人(包括鞋匠、木匠、职员、家庭妇女等)的一种健康人格的显现。只不过大多数人随着对社会的适应而逐渐丧失了它,仅有少数人(白我实现者)保持或失而复得。
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