评课学习中
李小华老师讲授的《祖国啊，我亲爱的祖国》，教学目标明确，重点突出，朗读指导生动有效，教学环节设计合理，课堂注重学生实践，发挥学生主体性，学生在真实的语言情景中掌握了学习诗歌的方法，培养了朗读技能，增强了对祖国的热爱和使命感，让学生真正的在实践中慢慢的提高自己的语文能力和素养，体现了新课程以学生发展为本的价值追求。
一、从教学流程来看
本节课，由开始的激情导入，创设诗境；静静聆听，体会诗情；初读诗歌，明晓诗意；把握意象，品味诗歌；反复吟咏，感悟诗魂；挥洒激情，妙笔写诗；美读回味，诗意小结；快乐读诗，学以致用八个环节组成。单单从这些流程的拟题来看，富有艺术性，李老师就是一个富有语文涵养，注重完美的有情怀的语文老师。
本节课，李老师把朗读教学贯穿于整个教学过程，在朗读方面能够给予非常生动具体的指导，朗读应该从语调、语速、语气、重音等方面来进行琢磨把握，加上反复的示范，以及学生的练习，让学生对于诗歌的朗读有能力有了一定的提高。在集体诵读最后一小节的展示中，从同学们气势如虹、饱含感情的声音中可以听出，同学们对于这一首诗情感的深刻理解和领悟。从这一点上来说，这一节课就是相当成功的。本节课点睛之笔就是最后，老师能够用一首小诗寄语同学。这会无形中让学生们对诗歌学习更有兴致，也会更倾慕老师的才华。
正所谓润物无声的教育就是如此吧。所以整体来说，每个环节结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，学生听课认真，参与课堂性高，教学效果好。
二、从教师风格和基本功上来看
1.教师的教学风格是比较温婉，优雅，知性的，对于学生保持微笑，很有亲和力，师生关系融洽。
2.教师的基本功是非常扎实的，教态大方、板书设计板块新颖。教师配乐范读的环节王老师读的情感到位，节奏、语速、语调都把握的非常好，彰显了她深厚的朗读功底。这样的朗读示范最能感染学生，也能调动学生去大胆尝试朗读的积极性，所以李老师是一个基本功扎实，综合素养高的创新型老师。
三、一点建议
对于二三小节小组合作自学的这一块儿环节，可以让同学们再深入一点，引导学生思考课后题第三题进行讨论，可能会更好一点。总体来说，该教师的基本功扎实，教态大方，语文素养高，作业布置比较科学，体现分层，富有创新意识，这是节优秀的课，是诗歌教学好的范例。
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