我的爱在哪里（四）

       

我的爱在哪里（四）

      工作是生活的一部分，是安身立命之本。从事自己喜欢的工作，把工作作为事业来做，无疑是幸福的。八小时甚至更长的工作时间，若是不爱，会经受怎样的折磨。

        当教师是我自己的选择。我喜欢跟人讲道理，探讨人生。所以选择当老师，想到每天和孩子们在一起，心态会更年轻。

        但现实工作永远不是你想像的美好 。开始参加工作时觉得自己是大学生，教学是很轻松的事。总是高高在上，觉得自己了不起。工作不是很谦虚，也不认真专研，也很少虚心求教。估计当时有的老教师会很叹息，现在的年轻人怎么会这样。就像现在我看他们一样。这样的工作态度肯定不会取得好成绩。看看别人 ，他们又有几个不是大学本科毕业。这样的自大特别好笑，越是没有水平，越不知道天高地厚。

      学生根本不像自己想象的那样好管 ，你教了，他们就会，你告诉他们怎样做 ，他们就会听你的话。后期到了课堂也不好维持，自习堂课控制不住，前脚走，关门，学生就开始闲聊。这时我才真正感觉到了教学是一门学问，要想获得学生的尊敬和认可，需要你付出很多的努力，光有热情是不够的。不是讲完课，学生就会了。同样的内容，目标不一样，讲法不同，学生收益不同。

      学生是否买你的账，要看你是否能说到他的心里去。是否能促动他的心灵。要想触动一个心灵，以一颗心去敲动许多颗心，要有多么丰满的心，多宽广的胸怀才能容纳下。教学真是无止境，教学时间越长，心里的不安越多。所以得不断学习，丰富自己的学识，修养，开阔眼界。否则应付不了不断变化的学生和课改。

      你付出了真心，也付出了努力，却不一定有收获，任何有私心的教学都会被伤害。因为求之不得。真正去研究教学，研究心理学，研究这一行业的特点。才越来越明晰，教育是家庭的期望，是社会的重托，必须用善念去对它。热爱这一事业，热爱学生，收起私心和欲望，才能收获真情。这也是积德的行业，真情最感人， 你的回报会更久远，会是远方默默的祝福和牵挂。一声声老师好 ，节日里遥远的祝福，是一颗颗真心的流露。

     

我的爱在哪里（四）

        多年的教学，对教育的理解是：如何理解师爱，是包容，是理解，是引导，是启迪，是给予他们灵魂的指引，是渡，是由此岸到彼岸。是从灵魂的深处去挖掘学生的潜能，让他们更好地认识自己。要给予学生这样的引导，教师必须自己思想达到一定层次。读书 ，实践，反思，在帮助学生成长的同时，自己也获得成长。面对的是千差万别的个体，而教育的显性评价是学习成绩，是考试分数。社会，家长，学校看的是学生的分数。学校只有分数吗？答案是否定的。

        如何既能提高学生的学习成绩，又能获得心灵的成长？就是在每一件小事中，引导学生去讨论，各抒己见，去体会其中的意义。在不知不觉中，他们的思想逐渐丰满。知道了自己要选择的道路，知道自己要做什么。人一旦认识了自己，获得了自主精神，教育基本完成，以后的路就是一个不断选择的过程。

      教育靠疏，而不是堵。就中学生早恋这一问题，我探索了自己的解决办法。学生有了这方面的心里话，也愿意和我交流。

    我越来越爱学生 ，能接纳他们的各种小缺点。他们那颗积极向上的心，和低笑点的快乐也时常感染到我，年轻真好，我愿意陪他们一同成长！

我的爱在哪里（四）