作者：乔恩
这个段子手，不是娱乐节目里的流量IP，更不是抖音里面的网红。
纯感官领域的刺激，不是我们研究的对象。
要研究讲段子，我更欣赏央视“段子手”朱广权。不仅在于段子的朗朗上口，更在于每个段子都折射出宏大的主题，让你愿意听，喜欢听，听了有收获。
内训师上课，如果能够讲金段子和好段子，课程必将增光添彩。
问题是，怎么讲？
段子好排，难在提炼。
很多段子都是在为赋新词强说愁。铆足了劲，憋着一口气，玩着对偶和顺口溜。
这不是我们内训课追求的段子。
段子要讲好，重在内涵。
首先是标题的提炼。大到课程的主题，小到每张PPT的小标题，都可以是一个金段子。
然后是观点的提炼。记得把每张PPT要表达的意思提炼出来。提炼好了，它就是好段子。
最后是对课程内容的小结和总结，你当然也可以提炼为段子，这样不仅方便学员记忆和理解，而且可以以此为载体，在课堂展开更多互动。
段子好听，难在演绎。
好段子提炼出来后，怎么用？
内训课堂不是脱口秀，好段子不能完全靠讲师来秀。
段子要演绎出来。
可以配合提问来演绎，抛出段子，引发兴趣，一问一答，启发学员思考。
也可以用情境教学来演绎。把段子作为底牌，先设定角色进行演绎，然后用段子进行总结。这样更能出其不意，起到很好的吸收和转化效果。
好的段子手不一定能做好讲师，但好讲师一定是好的段子手。
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