学英语的必须解决的逻辑问题
很多同学和白领问我，庄生老师学应该与到底有没有捷径呢？我笑而不语，别人不知道也就罢了，但凡和庄生结缘的人，或多或少身边有个把既成案例，何须我赘述。那么下面我给有相同问题的同学（不特指在校生，社会人士也包含）指点一下迷津。
我们先来分析一下到底英语的学习逻辑是什么，学习英语的目标和追求是什么。我们来个由大到小的目标分析。
[if !supportLists]（一）[endif]终极目标是什么
所有英语专业的同学起立，所有英语相关职业的同学起立。那么现在容我说一句：在座各位都是垃圾。我们首先来辩证一个事实。
问：你为什么学英语？
答：为了考高分。
问：然后呢？
答：考好的大学。
问：然后呢？
答：考过四六级。
问：然后呢？
答：找一份好工作。
问：和英语有关系吗？
答：没太大关系。
问：那你能和老外自由交流吗？
答：my Englishis poor.
评论：一条鲤鱼如果忘记了自己的终极目标——跳过龙门，那最终还是一条老鱼。
问：我们学英语到底为了什么？
马云：为了有天可以在达沃斯舌战群儒，不辱使命，为了成为特朗普的座上宾，谈笑风生，为了代表中国企业家，走向世界。
李嘉诚：开始就是谈判讲价方便，后来一不小心就聚集了一群老外成就霸业。
没错，学英语的终极目的就是应用。工有工用，商有商用，各行各业，各有所用。
[if !supportLists]（二）[endif]小目标
在中高考取得一个好成绩，拿到名校offer。或者雅思托福取得一个好成绩，拿到国际名校offer。我们无需冠冕堂皇找一堆理由，如果只为陶冶情操，不妨去练瑜伽太极。分分分，学生的命根。这就是我们的逻辑驱动，我们从牙牙学语开始，父母的眼神中已经流露出无限幻想，这也是绝大多数同学噩梦的开始。那眼神里面，只见有无数霞光交织，细瞅怎么还有几排大字，新概念，剑桥，小学英语，初中英语，高中英语，四六级，托福雅思，GRE……，对不起，还没完。那么我们再看看我们这么多小目标到底凑起来够不够一个亿。
国内小学初中高中四级六级
词汇量8001600350047506750
这才刚是个阅读词汇，换句话说只是要求阅读里见到能认出即可。那听力词汇呢？给大家一个屹智行统计的内部数据。大家扶好你的眼镜先。
国内小学初中高中四级
听力词汇500700600900
大家这回知道为什么见到老外就叶公好龙的原因了吧！
那我们再来看看究竟造成如此现状的原因何在。
[if !supportLists]（一）[endif]学校教育的特点
[if !supportLists]1. [endif]过分偏重语法。一个一般现在是从小学讲到初三，高中改错填词竟然还会错。不要说竟然，是一定会错。为什么？因为久战无常胜。常山赵子龙被封神的缘故是生平战绩屈指可数。让他天天打，年年打试试，敌我双方脾气摸得一清二楚，酒后都不用启齿，对方都替你如数家珍。能常胜才怪。大家再想想，我们学说话时一开始都是按主谓宾定状补造句吗？脑补一画面：请阁下稍等片刻，在下找不到宾语何处所向了！应用比道理更重要。80年代是政坛雄才辈出的时代，中国有邓小平，新加坡有李光耀。这二人都是实干家，都强调实践是检验真理的唯一标准。英语的实践是听说读写，四位一体。而不是语法做题。
[if !supportLists]2. [endif]改革春分带来希望。从初二开始引入口语和听力机考。这是一项伟大的革命。这就是未来的正确趋势。不仅要听简单的语料，说简单的句子。还要强化词汇的重要性，开设词汇课堂。将课堂所学直接通过计算机来鉴定，老师有信心，家长有底气，学生有动力。再过十年且看新一代中国人的英文水平，将是前途不可限量。
不过，这些还是慢。有没有不用年来计算，也不用月来计算，而是通过周和天来迅速提升的方法呢。答案是肯定的。不过，庄生估计，未来会有一部分锐意创新的学校或者英语教研能力极差的学校敢于尝试。纵然此法已经产生巨大的社会轰动效应。可能会有人说，说的这么玄乎，咋感觉出牛皮呢。我们先来寻找一下这个提分方法背后的逻辑。
首先我们必须清楚，常用语法多还是词汇多？如果大家不清楚，可以数数你和别人的对话里面用了几个复合句，虚拟语气，从句，是不是寥寥无几？所以我们正常沟通常用句式就那么几个。但是词汇呢？桌椅板凳得会吧，蓝天白云得会把，江河湖海得会吧，盘子碟子筷子勺子得会吧。甭说我会替换词解释啊。
碗，盛饭的thing。
盘子，装菜的ting。
抹布，擦玻璃的ting。
貌似没有什么不是东西替代不了的啊！此情可待成追忆，只是当时已惘然。
所以学好英语的关键在哪儿？词汇词汇还是词汇。
那庄生老师当然是怎么一周过六级，两周雅思7.0，两周托福101呢？
一天记3000词，你也可以的。当别人还在将信将疑的时候，庄生已经出版第二款app了——千词千寻。
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