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别有用心的“掰手腕”

别有用心的“掰手腕”

作者: 肖丽好 | 来源:发表于2024-04-11 16:06 被阅读0次

          掰手腕,比的是力量,掰的却是人情世故与通情达理。

          今天大课间结束后发现小睿哲跟他班的一女生被班主任单独留在了操场,起初远远的见了有些讶异,随即抱着吃瓜的心态向睿哲走去——我印象里的小睿哲虽已是八年级血气方刚的阳光帅气的大男孩,但他应该还是不会主动招惹女生的,今天竟然跟一小个子女生被单独留在操场罚站。

          Me:“睿哲,你们俩是什么情况?”(虽然是抱有吃瓜的预期的,但语气里还是显得若无其事似的很平淡。)

          睿哲:“她上课睡觉,被班主任罚站。我是因为昨天跟班上一个男同学发生冲突打架,所以也被班主任罚站的。”(睿哲的回答很诚恳,却也似乎意识到了自己的不对,所以讲完后不自觉地低下了头。)

          大致了解了下情况后,因为已经到了上课时间,所以跟睿哲约好中午到我办公室聊一聊。

            中午——

          Me:“睿哲,能跟肖老师聊聊昨天的具体情况吗?怎么就突然跟同学动起手啦了?”

          睿哲:“就昨天下午上完物理课之后我也忘了是怎么回事了,反正就是稀里糊涂给***踹了一脚,他不服气就骂了句脏话,我气不过就跟他打起来了。”

          Me:“那你们有没有受伤?”(我伸手示意他转过头让我检查)

          睿哲:“我没有受伤,班主任说***头上破了些皮,然后脖子两边好像有伤,已经去医院检查了。具体情况我自己也不太清楚。”(睿哲似乎也是有些无辜)

          Me:“脖子上都有伤了?”(对此,我真的感到很惊讶。)

          睿哲:“嗯。但是我根本都没怎么用力,也不知道他怎么就受伤去医院了。”(睿哲显得有些茫然)

          Me:“睿哲,愿意跟肖老师掰手腕吗?”(看出了睿哲的困惑,我突然决定暂停一下说教,换个方式。)说完,我的右手已经就位,等待睿哲应战。

          见状,睿哲虽迟疑了下,但随即还是很爽快的接受了我的挑战。本想耍下无赖的,趁其不备突然袭击的,结果当感受到我开始用力后,他迅速做出了反应——秒杀!好吧,加上偷袭,竟也没扛过2秒。

          Me:“睿哲,你的力气怎么这么大呀!”(我是一脸痛苦)

          睿哲:“我刚刚都没怎么用力呀!我都不知道怎么我还没用力就结束了。”(睿哲也是一脸不可思议的笑着回答着)

          Me:“可是,就刚刚这一下,老师手肘现在都还酸疼了!”(真的没有一点夸张)

          睿哲:“肖老师,真的对不起!我没想到会这样。”(睿哲一脸尴尬地道着歉,或许心里一边说着我“菜”,一边又为让我受伤而自责吧。)

          Me:“睿哲,你知道肖老师今天为什么要跟你掰手腕吗?”

          睿哲一脸的疑惑,摇了摇头。

          Me:“我们七年级就认识了,那时的你还是个别人眼里脾气有些火爆的小屁孩,个子不算很高,也不会轻易跟同学发生肢体冲突。可是现在的你真的长大了,个子高了,块头大了,力量也明显增强了。你说昨天跟同学发生冲突的时候你好像没怎么用力,但他就是受伤了对不对?”

          睿哲:“嗯。”(有些疑惑)

          Me:“那你还记得刚刚吗?刚刚你同样还没怎么用力,可你却轻而易举地,甚至还没发力就已瞬间秒杀了老师。老师是有用力了的,而且刚刚你只是用了一只手而已。昨天,昨天你是用了拳头打了同学的头,用两只手掐了同学的脖子。”

          此刻,睿哲似乎意识到了什么。

          Me:“刚刚你跟肖老师的较量,我相信你的心态是平和的对吗?”

          睿哲:“嗯。”

          Me:“因为你心态平和,所以你是会顾及到肖老师,不会让肖老师受伤的对吗?”

          睿哲:“嗯。”

          Me:“那昨天你跟同学发生冲突的时候,你的心态是怎样的?”

          睿哲:“当时就是很烦,也很冲动。”

          Me:“是的,人在冲动的时候你的手掌、你的拳头的力度还能理智的把控吗?”

          睿哲:“不能。”

            Me:“所以,肖老师去年就有教过你要学会察觉自我的情绪的对不对?”

            睿哲:“是的。”

            Me:“经过近一年的努力,老师看到了你的情绪明显稳定了好多。这一年来我印象里就上学期跟同学有过一次冲突,但那一次你也没有一点就着,而是给过同学两次警告之后才发生的冲突。可这一次你却是一个不爽,稀里糊涂就把人给踹了,后来还将同学打伤了。我相信没有无缘无故烦闷的情绪,你一定是在这之前就有了不好的情绪了的对不对?”

          睿哲:“呃……好像是在物理课上,老师好像让我回答‘300里有多少个15?’,我随口答了个‘N个’,被老师打了几板手板。好痛。”

          Me:“所以,被班主任(物理老师)打了手板你手疼,但又不敢顶撞班主任,所以心里就觉得憋屈,有了气了对不对?”

          睿哲:“嗯,再顶撞班主任我就该被叫回去了。”

          Me:“所以,其实你之前是有察觉到了自己不好的情绪了的,只是这份郁闷、憋屈没有得到合理的释放,才引发了后面跟同学之间的冲突对不对?”

          睿哲:“嗯。”

          Me:“睿哲,肖老师依旧相信你对同学、对老师跟对肖老师一样,没有任何的恶意。这次冲突教训,也只是再一次告诉我们一定要学会察觉自己的情绪。当你察觉到了不好的情绪,学会接纳,然后用不具攻击性、破坏性的方式——比如可以跟以前一样找肖老师聊聊——让这些不好的情绪可以尽情的释放,而不是压抑。因为压抑的问题从来都没有解决,而是为更大的问题买下了隐患。明白吗?”

          睿哲:“嗯,我知道了。谢谢肖老师!”(终于,阳光男孩的脸上又挂上了释怀灿烂的笑容。)

          ……

          有理不在声高,情通则理达。

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