高一的小伙伴们又抓了一副新牌，有欣喜，可以再次大展宏图。亦或也有些忧虑，小陈也是过来人，把小陈的一些经历分享给大家，希望有用。
一、关于时间的约定
对于班级来说强调组织性纪律性首先要从时间观念抓起。建议做好以下几项工作：
1.考勤重要性的认同。高中学段加上深圳学生特点“维权意识”特别强，最喜欢拿底线当权利。所以所有的规定都要有一个民主过程。以早读为例，我们可以形象地描述如果按照学校规定的7：30早读会是什么样子：很多同学书本来不及拿出来，老师都开始了门外又来了几个，稀稀拉拉人家书声朗朗咱们班儿乱七八糟，一共才二十分钟是不是就浪费了？相信多数同学会认同的。
2.时间节点的界定。早读到班时间最关键，一个班的学风班风都可以体现。学生通常会争取时间晚一点，有的同学是起不来，有的同学是外一起不来，而作为班主任的我们肯定希望学生能早点到班学习。一个法宝：底线早读7：30，晚修6点45，一周之内有几个人迟到就提前几分钟。几种可能：1.一个人也没有，说明学生当回事了，言而有信，就这么规定。2.1-15人，正常范围，按说的办。3.超过15人，规定了学生可能也做不到，再次言明考勤的重要性，就提前十分钟。问学生是否同意，不同意的举手。一定要灵活处理。重点是把矛盾转移到迟到的同学身上。其他时间节点建议：上课时间上课铃响屁股坐在板凳上，下午第一节前预备铃落屁股坐在板凳上。
3.违约惩戒。执法必严，时间节点重要，时间节点的坚守更重要。建议前几周班主任亲自盯，同时培养两到三个纪律委员。纪律委员是否靠谱可以用监控把握。首先记录次数，不一定每个迟到的同学都要处罚，避免迟到问题牵扯过多精力可以用扣分等方式约束，表现突出的同学进行德育学习。具体惩戒措施也可以约定，还可以因人而异。
二、班干部队伍建设
1.分阶段处理。 第一个月，“专制”阶段，问卷（小纸条）愿意当班干部的就写上名字给老师。班主任根据学生成绩和前班主任的建议统一安排。理由很简单，学生之间不是很了解，民主选举会比较盲目。第二个月建议民主选举班干部，过程要规范严谨。
2.班干部人数建议。课代表：高考科目课代表2人，非高考科目课代表一人。班干部：正班长一人（对外、全面工作）副班长三人（纪律、卫生、学习）学习委员一人、劳动委员（三人，包括卫生副班长，负责早中晚）；体育委员一人、安全委员一人（安全作业、关门关窗）、生活委员一人（小班费）、仪容仪表负责人（检查校徽校卡校服头发）、宿舍长（男女各一人）……事事有人干，争取人人有事干。
3.班干部培养。手把手地教。工作一定要细，遇到问题想办法，给学生信心：只要用心我们什么都能做好。定好规章制度，班干部如实记录：时间、人物、违纪行为等。并在同学面前强调班干部是有压力的，不如实记录老师会批评而且违背公心，一个不负责任的人是不会受欢迎的。课代表建议分工明确：甲收发登记作业，乙与老师沟通和做课堂记录。课堂记录包括迟到、讲话、趴桌，当然也包括表扬。谁的课堂谁负责，也避免数据来源单一，个别同学不服气打击报复纪律委员。
4.班干部的动员。有些班主任可能感觉学生对当班干部没啥兴趣，其实只是表象，对于多数同学来说只是不想“出风头”，害羞了。内心深处多数是愿意的。要从以下三点入手：第一、高新。哈哈，听到高新相信你很快就想到钱了，其实与钱无关，只是学生想要的就好了。例如：积分、评优评先的机会、科任老师的关注、同学们的尊重……。第二、神圣感。也就是让班干部认识到自己工作的意义。很多班干部不愿意做是因为觉得自己是摆设，没啥实权，也没啥意义。班干部安排不是只是完成班级组织架构，是真的要用起来的。我通常博同情，老师很爱你们，好想把班级带好，可是我现在有困难，我老大小学生不省心，我儿子才两岁还吃奶，老师需要你们的帮忙。我也常严明厉害，咱们班儿垮了，最先受害的就是你们这些上进心强的同学（戴高帽）。我们参与班级管理绝对是为同学服务，是一种善良。第三、提高能力。学生其实都是对自己有要求的，当班干部可以锻炼各方面的能力，组织能力、表达能力、协调能力……。掰饽饽说馅儿都能听懂，找机会再和家长晒一晒。
三、集体荣誉感的提升。
有年轻老师问我如何提升班级凝聚力和同学们的集体荣誉感，其实前两个话题就是铺垫，这两个问题解决不好是很难打造有战斗力的班级的。那么如何打造呢？找抓手！1.流动红旗必须拿。流动红旗目前过多倾向于学生的仪容仪表和卫生，不太全面，但它也有一个好处可以做到量化相对公平。换个角度想这两个都做不好全面考察就优秀了么？所以不要轻易否定流动红旗的意义。实践证明流动红旗次数多的班级成绩也不会差，道理很简单，代表了班主任对这个班级的控制力。能引导学生搞好这些自然也有能力引导学生学习。但不能是班主任的流动红旗，是同学们的流动红旗。我会给学生讲，没有人有机会详细了解我们有多优秀，大家最好的机会就是每周升旗仪式的表扬，当所有老师知道我们是有个优秀的集体才会更有信心把我们教好。当我们自己沦陷了，就不能怪任课老师“甩锅”了。
2.垃圾分类先进班一定拿。这个相对荣誉，但也是能体现学生们素质的，当同学们齐心协力做这件事的时候就会形成班级的合力。当然我们要做好分工负责，一个人全程负责，没听提醒，值日生责任到人，一定精确。
3.各种活动认真对待。从运动会到科技节再到艺术节、文明礼仪月等等，都是机会。我们精力有限，放手给学生去做。责任到人、奖罚分明，同学们积极性自然就高。
四、班级管理的细节。
1.卫生。一屋不扫何以扫天下？也是那流动红旗的关键。首先、做好动员。我们见过网上一些租房子的美女家里如何邋遢，也见过关于日本人卫生做到极致的宣传，这都是我们摆事实讲道理的素材。其次、做好规划分工。建议值日生以一周为单位。8个人一组，把值日任务分成八份，画好表格让学生签名认领。责任到人，有扣分一定能够倒查。再次、不仅愿意做，还得会做。我们前面的三名劳动委员非常重要。我们先把他们教会，然后再让他们培训学生。毫不夸张在家没做过家务的大有人在，连扫地都得教。最后、弄清时间节点，每个节点有劳动委员驻守，扣分要扣得明明白白。
2.量化积分。建议班级搞量化积分，避免处理问题全凭印象。《非暴力沟通》这本书中分析得很好，老师和学生沟通时最容易犯的错误就是“你为什么总是迟到？”学生会想：我一周才迟到五次，总是不得几十次么？还有作业问题都可以通过量化积分来把握。对于一个学生我们不能等到期中期末才知道他有问题。也是我们约束学生的办法，比如我和学生预定好下两周上课讲话次数最多的同学的妈妈会来配上晚自习，结果你猜？
3.小组合作。建议四人一组，人多了因素多就不会非常注意积分。男女搭配，都是男生脱缰野马控制不了，都是女生磨磨唧唧没有激情。恋爱问题不必担心同不同桌不是关键。建议开始的时候有规则的自愿，我们约定好要求然后让学生自愿组合，违纪频率高了我们再收回权利。
4.座位问题。看小组表现，积分高的小组先选，我们不单纯看成绩，对于一个学生各方面评价后才做出的积分有利于激励学生，也相对公平。两周流动一次，学生最喜欢换座位，根据自己能力选择到心仪的区域是绝对有诱惑的。
一个新班是一个全新的开始，我们可以总结经验教训，不停地调整策略。坚信：办法总比问题多，没有问题学生，只有学生问题。以上都是共性的一些感性认识，不是很系统，希望能对小伙伴儿们有些许帮助。个性问题欢迎大家私信我，也可以来303找我，我们共同成长！
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