下学期接手三班与否

把辞职与否，改成下学期接手三班与否，就容易思考得多。

这学校环境那样差？为何想选择留？在家长，在学生，也在我对学生的一片牵念。教了一学期，管理的雏形已定，如班干部队伍及各司其职、奖惩制度等。顺着这管下去，很多东西会不断地改进，最终能呈现出相对完善的样子。为了建这架构，我费了极大的心力，如若撤手，一切推倒重来，学生也要重新适应，对自己、对学生均有不利之处。重要的是，想到“我带的孩子让给别人管了，前部功业进落于他，总是不平。”

家长方面，也有一些希望我接手。有自闭倾向的孩子，这学期悉心照料，孩子妈妈说“情绪稳定了很多”，孩子爸爸也说“非常感谢老师，几年了终于遇对一位老师[抱拳]”。数学老师说，“班上最难搞的家长，他那样喷你，一堆家长维护你，营造舆论。家长配合你的工作，你是能把家长团结起来的。”

之前学校让买一套名著，只布置了《https://wx.zsxq.com/mweb/views/weread/search.html?keyword=水浒传》和《https://wx.zsxq.com/mweb/views/weread/search.html?keyword=三国演义》的阅读，还有六本未读。我就每天布置10页，让他们做读书笔记或写读后感，并录视频上传。小郭、宝仪、子旭、思怡都交给我审阅并上传了，其它孩子不甘人后，也给我看他们的读书笔记，发群的有，私发给我也有。我的推广，提高了他们的积极性。

这学期，我让许多孩子各有其职，也尽量给他们展示的舞台。优秀作业、工整书写拍上群，不怎么起眼的孩子也让他们把语数英作业的登记发上群，让大家看他们认真的书写。根据他们每周的表现统计好分数，评为表现良好前十名和进步前五名，并给予笔、本子、小奖状等奖励。有些孩子收到我的奖状，会把它拿到其他科老师或家长面前，炫耀一番，然后期待下次再来获取。

很多事情已然成形。但如果留下，要想过得好，下学期是要让学生改作业的，否则晚上不可能有自由时间。还有糟糕的大环境，领导专制、同事较劲，内心时时煎熬着。我可以因为自己看重的学生克服种种压力吗？

当初填写职工去留意向表时，我毫不犹豫地填了“否”，因为太压抑了，我需要换一个环境，一有机会当然溜之大吉。而且，我很想回到初中环境，教小学久了，就担心回不到那梯队那里。我一直觉得，凭借我的能力、心力，能够教出更好的学生。在这个不注重教学的环境，我根本无法发挥所长——从前做课件总是快乐的，因为我在创造。明天将会是令人期待的课堂。如今课件没有时间做，匆匆而教，无法淋漓尽致，我觉得非常痛苦。

我所追求的，不是耗尽心力去引导这个学生，而是行有余力的情况下，让孩子领略上课之妙。所教之语文，博大精深，自有妙不可言之处，而只能简单教些皮毛，有何意思？教书育人，两者我皆想兼顾，如果整个人状态不佳，大环境不提倡不允许，能够实现的价值很有限。我所愿想的，是本人状态佳、意兴足的情况下，将知识传给他们。即使数学老师说“换了个学校可能也一样”，我也想说“总会觅到安心之所”，民办不行，那就公办，以我的资质和经验，足够的。

尽管有留下的心思，但细数这学期，我过得并不开心。也许下学期能像数学老师所说“能够克服”，可是却不愿处处抵牾，不在乎或逆着环境而过，太难受了，也许还未实现“教书育人”的心愿，就内耗而竭了。

吾之所愿有二，一育人，一教书，二者不可得兼，唯有另则良木而栖。