（在办公室里）
“开学精神不了两天，这些孩子就又要蔫头耷脑了！”
“这帮孩子也不知道给谁学！这一天天的！”
“寒假刚开学，我就想着暑假了，我这是要熬到啥时候退休呀？！”
……
寒假后开学的第一天，同事们的抱怨声不绝于耳。光是抱怨，能解决问题吗？答案是否定的，那还抱怨干嘛？马上停止抱怨！
如何激励孩子们自觉自愿开开心心去学习呢？如何抓住开学第1天的最佳时机让孩子们爱上学习呢？如果你也是一名正在苦恼中的老师，这篇文章肯定会帮到你。
01.课堂还原。
001.以三个问题导入。
正好刚刚寒假结束，借助寒假这个话题，从而把问题抛出来。
问题1：寒假你去哪里了？
问题2：寒假里你做了什么？
问题3：你觉得寒假过得怎么样？
002.自身示范。
首先分享了我在春节参加七天10万字的挑战活动以及在猫叔剽悍行动营的心路历程分享给孩子们。
003.大家介绍各自的寒假经历。
听完了我的寒假经历，当孩子们谈到自己的寒假经历时，他们都为自己寒假的吃喝玩乐不好意思的低下了头。
02.分享思维方式：
001.冠军思维。
奥运会冠军被人记得，而亚军和季军无人问津或很少问津。从而让孩子们知道做事一定要做到优秀，优秀是一种习惯，要做到最好，至少从在小范围内做到最好，可以从班里或者是小组内做到最好。
002.红皇后效应。
中考的竞争压力越来越大，优秀的人太多了，所以，必须要以双倍甚至三倍的努力去拼搏，从而去上到自己梦想中的学校求学。
003.结果思维。
中考或高考毕竟要拿成绩说话。冷冰冰的现实在那里摆着，必须要有结果。所以过程很重要，结果也很重要。
004.勇气思维。
提到勇气时，送给孩子们两个字：“我来”。有的孩子纷纷举手分享了自己的寒假经历，而别的孩子虽然举手了，但是没有来得及分享，我也及时鼓励，加了分数表示对他们的积极参与的肯定。
005.教是最好的学。
看着很多孩子举着小手，我及时把教学内容布置给了孩子们。有的孩子因为没有及时抢到教学任务，顿足捶胸。
希望每个孩子爱上学习，终身学习。
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